Реферат

Тема: « Дистанционное образование – образование ХХI века» 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                 
 

 

 

Введение

 

     Важной  отличительной  особенностью  современного  этапа

развития  общества  является  его  информатизация.  Начавшись  в 70-х 

годах  прошлого  столетия,  процесс  информатизации  общества  в 

последние  годы приобрел поистине  глобальный  характер. В настоящее 

время  этот  процесс  охватил  не  только  все  развитые  страны  мирового

сообщества,  но  и  многие  развивающиеся  страны.  Под  воздействием

информатизации  происходят  кардинальные  изменения  во  всех  сферах

жизни  и  профессиональной  деятельности  людей:  в  экономике,  науке,

образовании, культуре, здравоохранении, бытовой сфере.

     Характерным  и  во  многом  естественным  для  конца  ХХ  века  в 

области  образования  стало  появление  новых  типов  образовательной 

деятельности, образовательных услуг и образовательных  учреждений.

Одна  из наиболее активно обсуждающихся  в последние годы форм таких услуг  – это обучение с использованием глобальной сети INTERNET или дистанционное  обучение. Системы дистанционного образования (СДО) дают равные возможности школьникам, студентам, гражданским и военным специалистам, безработным в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации. Именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны. СДО соответствуют логике развития системы образования и общества в целом, где во главу угла ставятся потребности каждого отдельного человека. В настоящее время развитие Интернет  и быстрое снижение стоимости предоставляемых ими услуг создают условия,  когда  дистанционное  образование  становится  не  только доступной,  но  и  весьма  привлекательной  формой  получения образования  для  все  большей  части    граждан,  поскольку  позволяет людям  получать  необходимый  им  уровень  общей  и  профессиональной подготовки в достаточно престижных образовательных учреждениях, не

прекращая других видов своей деятельности.

     В Беларуси дистанционное обучение находится  на стадии развития и ему уделяется много внимания, т.к опыт стран Европы,  Америки показал, что данная форма обучения имеет большие перспективы.

 

1.Понятие дистанционного обучения и образования

 

    Дистанционное обучение (ДО) является формой получения  образования, наряду с очной и заочной, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.

    Основу  образовательного процесса при ДО составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.

    ДО  представляет собой целенаправленный интерактивный, асинхронный процесс  взаимодействия субъектов и объектов обучения между собой и со средствами обучения, причем процесс обучения индифферентен к их пространственному расположению. Образовательный процесс проходит в специфической педагогической системе, элементами которой являются подсистемы: целей обучения, содержания обучения, методов обучения, средств обучения, организационных формы обучения, чебно-материальная, финансово-экономическая, нормативно-правовая.

    В системе образования ДО отвечает принципу гуманистичности согласно которому никто не должен быть лишен  возможности учиться по причине  бедности, географической или временной  изолированности, социальной незащищенности и невозможности посещать образовательные учреждения в силу физических недостатков или занятости производственными и личными делами. Являясь следствием объективного процесса информатизации общества и образования и, вбирая в себя лучшие черты других форм, ДО войдет в ХХI век как наиболее перспективная, синтетическая, гуманистическая, интегральная форма получения образования.

    Дистанционное образование - тесно связанно с дистанционным обучением. Принято считать, что дистанционное образование - это процесс передачи знаний (за него ответственен преподаватель и учебный центр), а дистанционное обучение - это процесс получения знаний (за него ответственен обучаемый).

  Основу  образовательного процесса при дистанционном  образовании составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.

  Существуют  и другие трактовки понятий дистанционного обучения и образования, отражающие многообразие подходов к их пониманию:

    Дистанционное образование - особая, совершенная форма, сочетающая элементы очного, очно - заочного, заочного и вечернего обучения на основе новых информационных технологий и систем мультимедиа. Современные средства телекоммуникаций и электронных изданий позволяют преодолеть недостатки традиционных форм обучения, сохраняя при этом все их достоинства;

    Дистанционное образование - комплекс образовательных  услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Информационно-образовательная среда ДО представляет собой системно-организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей. ДО является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации;

    Дистанционное обучение - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

Система дистанционного обучения обязательно  должна обеспечивать выполнение следующих  функции:

• доставка обучаемым основного объема изучаемого материала с помощью информационных технологий;
• интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения
• предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала
• оценка знаний и навыков обучаемых в процессе обучения.

Создание  системы дистанционного образования  сводится к организации специфической  педагогической системы, элементами которой  являются подсистемы:

• целей обучения;
• содержания обучения;
• методов обучения;
• средств обучения;
• организационных форм обучения;
• идентификационно-контрольная;
• учебно-материальная;
• финансово-экономическая;
• нормативно-правовая;
• маркетинговая.

Необходимость и возможность организации СДО  обусловлена следующими факторами:

• Ограничения по получению профессионального образования (в частности, ограниченная доступность, высокая стоимость обучения, ограничения по времени обучения и др.);
• Ограничения по пропускной способности вузов, факультетов повышения квалификации и образовательных учреждений других типов;
• Увеличение количества желающих получить профессиональное образование из-за повышения престижа образования и необходимости переподготовки специалистов в связи с внедрением на сетях современного телекоммуникационного оборудования;
• Появление и развитие качественно новых средств информационных технологий и ярко выраженный процесс информатизации телекоммуникационных технологий.

2.Преимущества дистанционного образования

 

    Среди особенностей дистанционного образования  принято выделять:

1. Гибкость

Обучающиеся, в основном, не посещают регулярных занятий в виде лекций, семинаров. Каждый может учиться столько, сколько  ему лично необходимо для освоения курса, дисциплины и получения необходимых  знаний по выбранной специальности.

2. Модульность

    В основу программ ДО закладывается модульный  принцип. Каждая отдельная дисциплина или ряд дисциплин, которые освоены  обучающимся, создают целостное  представление об определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых учебных курсов формировать учебный план, отвечающий индивидуальным или групповым потребностям.

3. Параллельность

    Обучение  может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, т.е. «без отрыва от производства».

4. Дальнодействие

    Расстояние  от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса.

5. Асинхронность

    Подразумевается тот факт, что в процессе обучения обучающий и обучаемый могут  реализовывать технологию обучения и учения независимо во времени, т.е. по удобному для каждого расписанию и в удобном темпе.

6. Охват

    Эту особенность иногда называют «массовостью». Количество обучающихся в СДО  не является критичным параметром. Они имеют доступ ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, базам данных), а также могут общаться друг с другом и с преподавателем через сети связи или с помощью других средств ИТ.

7. Рентабельность

    Под этой особенностью подразумевается  экономическая эффективность ДО. Средняя оценка зарубежных и отечественных образовательных систем ДО показывает, что они обходятся приблизительно на 10-50% дешевле, в основном за счет более эффективного использования существующих учебных площадей и технических средств ИТ, а также представления более концентрированного и унифицированного содержания учебных материалов и ориентированности технологий ДО на большое количество обучающихся и других факторов.

     Дистанционное обучение дает ряд преимуществ для  тех, кто стремится получить новую или смежную специальность. Ребенок может качественно подготовиться к дальнейшему образованию в школе или университете. Студент - не только прослушать дополнительные лекции или курсы по своей специальности, но, при настойчивости, и получить зарубежный диплом. Работающий человек, не рискуя потерять свое место в компании, может приобрести новые знания или повысить свою квалификацию. Редкий руководитель с радостью отпустит ценного сотрудника поучиться за границу, но понимание, что вы будете учиться дистанционно, никуда не уезжая, может даже подвигнуть его оплатить вашу учебу.

     Еще одно достоинство дистанционного обучения состоит в том, что оно позволяет  отказаться от командировок служащих компании на курсы в другой город. Это значит, что компании не придется платить за билеты, гостиницу и питание, не нужно оплачивать работу преподавателей, аренду помещения, учебные и вспомогательные материалы. Конечно, потенциальную экономию расходов при дистанционном обучении необходимо сопоставить с затратами на оборудование и материалы, требующимися для его реализации. Однако эта альтернатива часто может оказаться намного экономичнее, чем традиционный подход, предусматривающий обучение под руководством преподавателя.