Общественные здания: общеобразовательные учреждения

*) см. п. 6.4.

**) Допускается размещать в вариантах:

1). При каждом классе-кабинете;

2). Централизованно на учебную секцию (на группу классов-кабинетов);

3). На группу учебных секций в пределах одного этажа.

       5. Специализированные помещения для работы с детьми.

Группа помещений подразделяется на две подгруппы: первая (пп.1-8) предназначена для основной школы, вторая - для старших классов, рассчитана на включение ее в состав общеобразовательных школ с профильным обучением и лицеев.

Комбинированная мастерская по металлу и дереву предусматривается только в составе основной школы и гимназии вместо раздельных помещений по металлу и дереву. Количество и площадь инструментальных, комнат мастеров, гардеробных и кладовых для хранения сырья, материалов и готовой продукции определяется в зависимости от назначения и состава помещений основной и старшей школы.

Из второй группы кабинет электрорадиотехнологии должен непременно включаться в каждую школу, где есть старшие классы. Набор помещений по технологии и трудовому обучению, касающийся второй группы помещений, в основном определяется местными условиями и задачами профильного обучения.  

Группе помещений методическо-информационного центра - библиотеки придается особое значение в условиях широкого применения технических средств обучения от индивидуальных до групповых.

Новые программы компьютерного обучения значительно увеличивают объем обязательных профессиональных знаний учителей, как в области информатики, так и в области педагогической технологии, что связано с наличием в каждой школе информационного банка педагогических данных и средств новых коммуникационных технологий. Школьная библиотека должна стать справочно-информационным центром, оснащенным всеми видами ТСО, обеспечивать условия индивидуальных занятий учащихся с книгой и с применением компьютерной техники. Ее площадь принимается из расчета не менее 0,3-0,6-1 на одного ученика в зависимости от типа здания. Наибольшая нормативная площадь должна быть в школах II-III ступени обучения, с дифференцированным обучением по направлениям, обслуживающих сеть зданий общеобразовательных школ низшей ступени. Библиотека приобретает сложную структуру: зона читательских мест, зона читательских мест для групповых занятий учащихся младшего возраста, информационный пункт (выдача и прием литературы), места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения, места для отдыха, общешкольный ресурсный центр, состоящий из зоны комплектования и обработки литературы и специализированный фонд хранения. В составе библиотеки предусматривается также зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксы хранения передвижных тележек.

Его площадь в общеобразовательных учреждениях может колебаться от 115 до 670 и соответственно состав зон, в него входящих. Главное, что в профильных зданиях она должна быть значительно больше, чем в традиционных общеобразовательных школах.   

Группа помещений рекреационного центра, его наличие в общеобразовательном учреждении во многом связано с местными условиями и задачами сетевого обслуживания. Если поставлена задача организации в стенах школы досуга взрослого населения или посещение ее учащимися старших классов соседних школ, то этот центр необходим. Такой центр должен обязательно иметь зал-форум, вестибюльную группу помещений, отдельную от школьной, и свою администрацию. Эта группа помещений может носить коммерческий характер и планироваться как центр платных услуг. 

Группа зрительного зала состоит из собственно зрительного зала, эстрады, кладовой - инвентарной, артистической - костюмерной, киноаппаратной, технического центра, лекционной аудитории. Зрительный зал следует проектировать с учетом использования его в качестве киноаудитории, учебной аудитории, занятий по музыке и пению, а эстраду использовать для хореографии. По минимальному варианту в общеобразовательной школе следует предусмотреть зал, эстраду, киноаппаратную, технический центр. Расширенный (полный) состав предусматривается в сетевых общеобразовательных профильных школах, гимназиях, лицеях. В гимназиях искусств принимается расширенная эстрада для организации выступлений и концертов.    

Набор спортзалов группы учебно-оздоровительной может включать залы: 18х15, 24х15(12), 30х18, 36х18(21), 42х21 м. Число залов определяется исходя из нормы 1,4 площади зала на 1 учащегося. В минимальном случае должны быть два зала: один для младших школьников, другой - для старших.

Для сетевых школ, отличающихся увеличенным контингентом учащихся старших школ (II-III ступени, гимназия, лицей), число залов может быть увеличено, т.к. при занятиях физкультурой учащиеся каждого класса делятся на две подгруппы, а в качественном отношении это должны быть залы игровые. Количество и типы залов принимаются в зависимости от вида учреждения, количества учащихся в нем, учебной программы и задач обслуживания населения.

Бассейн предусматривается не в каждой школе, главным образом в школах большой вместимости, сетевых, а также в профильных учреждениях из расчета, что будут обслуживаться учащиеся соседних школ.    

В группе помещений художественного воспитания предусмотрен развернутый состав помещений, из которых можно сформировать разные виды зданий. Минимальный набор помещений ограничивается специализированными кружками и студиями (живопись, рисунок и скульптура; кинофотостудия; музыка и пение; хореография и драмкружок; прикладное искусство (дизайн)) - общеобразовательная школа.

Для общеобразовательной профилированной школы следует дополнительно предусматривать кабинет эстетики, одну универсальную студию и клубные помещения.

Расширенный состав помещений предназначается для профильных школ с гуманитарным направлением и эстетическим развитием учащихся, гимназий. Для гимназий, в сфере художественного воспитания, рекомендуется предусматривать весь набор помещений особенно за счет включения в состав помещений универсальных студий для занятий по углубленной программе музыкой, хореографией и изобразительным искусством и кабинета эстетики.

Число помещений и площадь подсобных помещений универсальных студий определяются исходя из назначения студий (изобразительное искусство, хореография, музыка, драмкружок и т.д.).

             7. Сопутствующие группы помещений.

Сопутствующие группы помещений представлены административно-хозяйственными помещениями, медицинскими комнатами, вестибюлем, гардеробом. В школе предусмотрено две группы помещений администрации: при вестибюле учебного корпуса и при вестибюле группы зальных помещений. В составе последней имеется группа медицинских комнат.

СОСТАВ И РАСЧЕТНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПЛОЩАДЕЙ ВЕСТИБЮЛЯ-ГАРДЕРОБА, АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯИСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, МЕДИЦИНСКИХ КОМНАТ

* - Следует предусматривать по одной на каждом этаже.

**- Принимается глубиной не менее 7 м. с шириной не менее 2,4м

Примечания:

Медицинские комнаты пп. 8,9,10 следует размещать в группе общешкольных помещений в едином блоке.

<о> - индексом указаны минимально необходимые помещения общеобразовательной школы.

В рамке указан индекс функциональной группы, приложение Е.

6. Список литературы.

1.      М. И. Тосунова «Архитектурное проектирование», М. 1978, «Высшая школа».

2.      М. И. Тосунова «Курсовое и дипломное архитектурное проектирование», М. 1983, «Высшая школа».

3.      СНиП 2.08.01-89* «Жилые здания».

4.      СНиП 31-01-2003 «Здания жилые многоквартирные»

5.      Пособие к МГСН 4.06-96 «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ»

6.     ПОСТАНОВЛЕНИЕ Об утверждении Московских городских строительных норм (МГСН) 4.06-03 "Общеобразовательные учреждения" от 1 июня 2004 г. № 352-ПП

1