Учебная программа по "Изобразительному искусству" для учеников 3 класса

Золотые узоры  хохломы

Урок ИЗО в 3 классе

 

Цель: приобщение детей к народной самобытной культуре и традиционным ремеслам.

Задачи:

• Познакомить с декоративно-прикладным творчеством - уникальной хохломской росписью по дереву, познакомить со стилями и видами хохломской росписи, с технологическими приемами и с элементами узоров: травка, кустик, стебель "кривуль", листочки, ягодки.
• Научить приемам кистевого исполнения на примере традиционных композиций.
• Развить воображение, внимание, наблюдательность, фантазию, эстетический вкус, развивать мелкую моторику рук, зрительную память.
• Воспитать чувство любви к народной культуре и к декоративно - прикладному искусству.

Оборудование  для учителя:

• Мультимедийная презентация "Золотая хохлома
• Схемы поэтапной работы (таблицы).
• Литература по народным промыслам.
• Изделия хохломы.

Для учеников:

• кисти беличьи;
• банка для воды, палитра;
• заготовки кухонной доски;
• краски;

 

 

 

 

 

 

Структура урока:

1.Организация  класса.

-приветствие;

-проверка необходимого  материала.

2.Вступительная  беседа о хохломе.

Чтение стихотворений.

Сообщение темы и целей  урока.

Сообщение детей.

Стили росписи и элементы узоров.

Хохлома в наши дни.

3.Объяснение задания.

а) рассмотрение образца  узора

б) показ последовательности построения.

в) закрепление

4.Практическая работа.

5.Анализ рисунков. Итог урока. Домашнее задание.

Ход занятия

1.Организация  класса.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Проверьте все ли необходимое у вас есть для урока: заготовка разделочной доски, акварельные краски, палитра, стаканчики с водой.

2.Вступительная  беседа о хохломе

1.Удивляя, прорастая 
Как - то празднично жива 
Молодая, непростая, 
Чёрно - красная трава. 
Листья рдеют, не редея 
От дыхания зимы. 
Входим в царство Берендея - 
В мир волшебной Хохломы.

 

2.Простые по форме

 И радуют взор,

 Богат и наряден

 Чудесный узор,

 По золоту фона

Затейливой змейкой,

Орнамент здесь вьётся   

 Попробуй, сумей-ка.

  А где-то Кудрины по чистому полю

  Мерцают, как звезды

  В небесном раздолье.

 Ещё характерен для всей Хохломы

  Чудесный рисунок волшебной травы.

У.Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие во времени. Мы отправимся с вами в XVII в., чтобы открыть секрет: хохломской чудо-росписи.

Сообщение темы и  целей урока. 

• Историю возникновения золотой посуды.
• Почему хохломские изделия золотыми называют ?
• Из каких элементов состоят эти узоры ?
• Важность цвета в хохломской росписи.
• Почему эта посуда до сих пор живёт,  а промысел славится по всей России ?

У. Знаете ли вы, как  началось это удивительное хохломское художество? 
У. Существует такая легенда. Вам ее расскажет...

Учитель называет имя ученика.

Д. Говорят давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил он себе пшенную кашу, да и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица, он и ее угостил. Птица жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой, и вся посуда стала такой же. 
У. Спасибо. Очень интересную легенду ты рассказала.

- Что же такое Хохлома? (Сообщение ученика)

Д.Роспись получила своё название от села Хохлома - место больших базаров и ярмарок.

Хохлома – старинное село Нижегородской области. В этом селе люди занимались вытачиванием и окраской деревянной посуды. Такой посудой пользовался русский человек с самых давних времен. Это были миски, ложки, ковши, тарелки.

Но неокрашенная посуда быстро загрязнялась, портилась. И тогда  её стали покрывать олифой. Такую посуду стало легче мыть.

У.Да действительно процесс изготовления трудоемкий.

Сначала мастера из дерева липы, березы вытачивали чашки, миски.  Заготовка сушилась, недосушенная посуда могла полопаться. Далее хорошо просушенные изделия шпаклевали-закрывали все щели. Потом шлифовали, грунтовали- втирали в дерево льняное масло, потом хорошо сушили, и покрывали олифой, так несколько раз. После этого покрывали оловом посуду, и только теперь могли раскрашивать. Мастера применяли специальные краски и кисточки.

Хохломские художники  всем сердцем любили родную природу.

Посмотрите, что  рисовали художники на своих изделиях? Хохломские художники рисовали на своих изделиях земляничку, рябинку, смородину, травку, листочки, птичек.

Потом вновь покрывали  олифой и отправляли в печь.

Выделяют два стиля  Хохломской росписи.

Верховым письмо                                                                                                                   называется потому, что золоченая поверхность не закрашивается, а по ней, по верху, сочными мазками наносится рисунок.

Роспись "под  фон", или фоновое письмо, - это уникальная техника росписи. На полуду (серебряный фон) наносятся контуры будущих листьев, цветов,  ягод, птичек и других элементов росписи. Мастер, прочувствовал форму предмета, обдумал рисунок и уже безошибочно знает, в каком месте что разместить. Пространство по наружной стороне контурных линий закрашивается черной или красной краской. Происходит "заливка" фона.

После сушки и покрытия лаком, в результате чего "серебро" превращается в "золото", художник начинает расцвечивать ягоды, другие элементы рисунка, оживки. А на свободном пространстве фона, где требуется, нарисует травку.

Главные элементы Узора "Травки":

• "осочки" - выполняется кончиком кисти сверху вниз;
• "капельки" - рисуются приёмом прикладывания кисти к бумаге;
• "завитки" - выполняются по типу "усиков", имеют нажим в середине элемента;
• "кустик" - сложный элемент "травки", состоит из более простых симметрично расположенных элементов, "осочек", "травинок"

. Узор "Кривуль" (стебель), главный элемент которого - завиток - имеет одинаковую длину и закручивается попеременно, то вверх, то вниз, узор усложняется добавлением красных и чёрных кустиков, можно вдоль стебля нарисовать зелёным цветом и травку.

 Узор "Листочки" - выполняются разной формы и цвета.

Узор "Ягодки" - красным цветом закрашивают ягодку - клубничку, малинку, крыжовник.

Проверка усвоенного материала:

1. Какие изделия часто расписывали мастера.(посуда)
2. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия?
3.   Назови типы  росписи? (Верховое и фоновое письмо)
4. Ребята какие краски используют для росписи художники?

Как вы думаете, что  символизирует каждый цвет?

К р а с н ы й - красивый . Исконно русский цвет жизни, огня, плодородия, здоровья. 

З о л о т о й - Свечение Солнца.

Ч е р н ы й - цвет земли, изобилия и мудрости.

 

Хохломские изображения  передают красоту живой природы. Уже давно хохломская посуда стала  желанной во всем доме. Она вносит уют, тепло. Если на закате солнца поставить  посуду на подоконник, то лучи солнца, упав на его ягодки, листочки, вспыхивают и горят разными красками.

Хохлома в наши дни.

Русский народ помнит свои традиции и старается их возродить, поэтому и в наши дни можно  столкнуться с хохломой.

Посмотрите не только можно  увидеть посуду, но и современные  вещи в стиле хохлома и даже сейчас модно наносить рисунок на транспортные средства.

-Закройте глаза и представьте,  как мы идем на пристань, садимся  на катер, который идет по  Волге. Мы в пути. Посмотришь  в окно, увидишь красоту родной  природы, русские деревни. Я вам предлагаю побывать в роли мастеров и выполнить роспись разделочной доски узором.

 

3.Объясненеи задания

А) рассмотрение образца  узора.

Рассмотрим эскиз узора  на доске.

- Что изображено на  доске? ( узор)

-Какие элементы включены  в узор? (завиток, гроздь смородины, листья, травка, усики)

Где располагаются листья? ( в левом верхнем углу, в правом нижнем)

Какого они цвета? (красного)

Где располагается гроздь смородины? (в левом верхнем углу, в правом нижнем)

Какого цвета? (красного)

Что вы видите по всему стеблю? (мелкую травку, усики)

 

Б) Последовательность построения узора.

 Теперь внимательно  послушайте, как я буду объяснять  последовательность выполнения  узора.

- Нарисуем вначале завиток черного  цвета - это основной элемент  росписи Хохломы. Нарисуем вначале  верхнюю часть, затем нижнюю. Рисовать  начинаем с левого верхнего  угла.

 

 

 

 

- Затем рисуем гроздь смородины.  Большие ягоды рисуем в виде больших  кругов, рядом ягоды поменьше и еще меньше красного цвета.

 

 

 

 

- Нарисуем листья, всего 5, 4 попарных, один посередине. Листья рисуем дугами, а затем только раскрашиваем середину.

 

 

 

- Теперь нарисуем нижнюю часть точно также.

Потом украшаем завиток маленькой  травкой, усиками, можно нарисовать цветочек.

В) Закрепление.

А теперь я проверю, как  вы меня слушали.

1. Что сначала нарисуем?
2. В виде чего нарисуем ягодки?
3. Какого цвета?
4. Как будем рисовать листья? Какого цвета?
5. Чем украсите стебель?

 

4. Практическая работа

Ребята, рисуем сразу красками. Цвета должны быть яркими, сильно с  водой не разбавляйте. Приступайте к своей работе, мастера. Надеюсь, что и ваши работы купят на ярмарке в Хохломе. Но сначала мы устроим выставку в классе.

 

Работа учителя	Работа учащихся
- проследить, чтобы все  дети приступили к работе; -чтобы правильно построили  узор и выполнили его роспись.	- правильное выполнение  узора в соответствии с образцом.

 

5.Выставка лучших работ.

- Посмотрите ребята, работа  какого мастера вам понравилась  больше всего.

-Почему?

Посмотрите, какие великолепные изделия получились у вас. Вы действительно  настоящие мастера.

 

-Наведите порядок на  рабочем месте.

Подведение итогов урока:

-В каком стиле мы сегодня с вами работали?

- Какую роспись вы сегодня  выполняли?

- Как мы можем распознать  эту роспись, по каким признакам?

- Хотели бы вы, чтобы  в вашем доме было больше  таких предметов?

 

Будьте  внимательны ко всему, что вас  окружает! Умейте разглядеть в поле былинку, в лесу веточку, порхающую  бабочку, блеск серебристой воды и последний луч заходящего солнца. И если из всего, что вы  увидите  и услышите, у вас сложится образ  чудесного ларца, сказочной вазы или забавной деревянной игрушки, постарайтесь запомнить этот образ. Вы еще не раз  заметите его в народном искусстве.

 

V. Домашнее задание

У. Сейчас я раздам листочки с кроссвордом, который вы должны заполнить дома. Когда разгадаете кроссворд, вклейте этот листочек в  альбом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кроссворд на тему: «Хохлома»

   

Вопросы

По вертикали:

1. Как еще можно назвать  мастера, который расписывал посуду? 
4. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия? 
5. Один из цветов, который нам необходим для хохломской росписи.

По горизонтали:

2. Какие изделия расписывали  мастера? 
3. Какой цвет (необходим) присутствует в хохломской росписи? 
6. Это тоже цвет, мы используем его, так как не можем получить золотой. 
7. Как называется нанесение узоров на деревянную посуду?