Развитие биотехнологических наук в Беларуси

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2012 в 19:20, реферат

Краткое описание

К концу XX столетия биологическая наука заняла в системе существующих знаний одно из лидирующих мест. Произошел качественный прорыв в представлениях о том, как устроена клетка и какие процессы, протекающие в ее субклеточных и молекулярных структурах, лежат в основе функционирования клетки, то есть жизни. Прогресс, который сравнивают с революционными изменениями в физике в 20 - 40-х годах прошлого столетия, затронул физико-химические направления биологической науки, молекулярную биологию и генетику, биохимию, биофизику, физиологию человека, животных, расте

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………....2
1.Формирование научных школ по физиологии растений………………………3
2. Формирование научных школ по генетике…………………………………….5
3. Формирование научных школ по физиологии человека и животных……….7
4. Развитие исследований по биоразнообразию и охране растительного и животного мира…………………………………………………………………...13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...14
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………….15

Содержимое работы - 1 файл

развитие биологических наук в Беларуси.docx

— 45.04 Кб (Скачать файл)

Автор более 350 научных работ, в т.ч. 38 монографий.

 Государственная премия  БССР 1972 г. за цикл работ по  изучению растительности Беларуси.

 Основные труды:

1. Обусловленность распространения  и адаптации видов растений  на границах ареалов. Мн., 1980.

2. Флора Белорусского  Полесья (современное состояние,  тенденции развития). Мн.: Наука и  техника, 1983.

3. Антропогенные изменения  флоры и растительности Белоруссии. Мн.: Наука и техника, 1985 (совм. с  Г.А. Ким, Г.Ф. Рыковским).

4. Кариология флоры как  основа цитогенетического мониторинга.  Мн.: Наука и техника, 1992 (совм. с  С.А. Дмитриевой).

5. Радиоактивное загрязнение  растительности Беларуси (в связи  с аварией на ЧАЭС). Мн.: Навука і тэхніка, 1995 (в соавт.).

6. Национальный атлас  Республики Беларусь. Мн., 2002 (в соавт.).

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Биологическое образование  занимает особое место в системе  естественно-научных дисциплин. Именно оно признанно формировать у подрастающих поколений понимание жизни как величайшей ценности – основу гуманистического мировоззрения. Изучение биологии способствует осознанию того, что сохранность биосферы – непременное условие не только существования, но и развития человечества.

При изучении биологии закладываются  основы экологической культуры, формируется  экологический стиль мышления, обеспечивается понимание научных принципов  хозяйственной деятельности человека.

Знание природных процессов  и явлений, различных уровней  организации материи, многообразия взаимодействий природных объектов и систем формирует в сознание учащихся единую научную картину  окружающего мира.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

  1. Базилевич Н.М., И.М.Белоконь, А М.Щербакова . Краткая история ботаники. М. 1968. 310 с.
  2. Бляхер Л.Я. История биологии с начала XX в. до наших дней. под ред..— М. .Наука, 1975. 657 с.
  3. Георгиев П.Г. Гены высших организмов и их экспрессия.— М.:Наука, 1989. 254 с.
  4. Завадский К.М., Колчинский Э.И. Эволюция эволюции. Историко-критические очерки проблемы.— Л.:Наука, 1977.235 с.
  5. Колчинский Э.И. Эволюция биосферы. Историко-критические очерки исследований в СССР.— Л.:Наука, 1990. 236 с.
  6. Микулинский С. - История биологии с древнейших времен до начала XX века
  7. Юсуфов А.Г., Магомедова М.А. «История и методология биологии».

 


Информация о работе Развитие биотехнологических наук в Беларуси