Понятие и идеи синектики

    Интересную  особенность имеет  функция лидера. В синектических группах отказались от явного лидера, ибо выяснилось, что в процессе работы лидер включает часть ресурсов в процесс подтверждения своих прав, пытается сработать на одобрении своей деятельности. В то же время лидер необходим. Сейчас в составе синектической группы, как правило, роль лидера выполняют все члены группы поочередно, в зависимости от особенностей ситуации. В протоколах был так же вскрыт механизм превращения знакомых вещей (объектов изменения) в странные, неузнаваемые.

    С помощью психофизиологической активизации можно вводить себя в состояние, близкое к тому, которое испытывает человек во время "инсайта", и это значительно повышает вероятность выхода на сильные -решения.

    В процессе работы полезно выдвигать совершенно нереальные идеи, предложения, абстрактные образы, т. е. то, что первоначально -было названо автором "игра" и "неуместность". Однако настрой на выявление операторов заставил в последующем уточнить, что же скрывалось под этими терминами. Оказалось, что здесь существует три общих типа действий:  

    1. Игра со словами,  со значениями  и дефинициями. 

    Она включает в себя преобразование специфической проблемы в ее определение с помощью обобщающего слова или высказывания. В этот механизм также была включена "инверсия" как еще один метод обыгрывания уже принятых значений.  
 
 

    2. Игра с отрицанием  какого-либо основного  закона, научного понятия.

    В рамках этих действий группа задает себе ситуацию, в которой нарушен один из законов природы, и пытается ответить на вопрос: "Каким образом мы можем  добиться этого в действительности?"

    3. Игра с метафорой.

    Обыгрывание метафоры - один из плодотворных механизмов, когда нужно знакомое сделать незнакомым, а незнакомое- знакомым. Используются метафоры, основанные на явных .или подразумеваемых сравнениях как между похожими, так и явно несоответствующими друг другу объектами. Сюда же относится и механизм персонификации с его основным вопросом: "Как бы себя чувствовала та или иная вещь, если бы она была человеческим существом и могла бы на все реагировать? Как бы я себя чувствовал, если бы был этой вещью?". [2] 

3. Механизмы(операторы) и базовые поцессы синектики

 

    Синектика определяет творческий процесс как  умственную активность в ситуациях  постановки и решения проблем, где  результатом является художественное или техническое открытие (изобретение). Операторы синектики -конкретные психологические  инструменты, которые поддерживают и ведут вперед весь творческий процесс. Их следует отличать от психологических состояний - таких как эмпатия, вовлеченность, игра и пр. Психологические состояния являются основой творческого процесса, но они не управляемы. Термины "интуиция", "эмпатия" и пр. - просто названия, прикрепленные к очень сложным действиям в надежде, что конкретное обозначение активности на самом деле опишет ее. Операторы синектики, ее механизмы предназначены для побуждения, активизации этих сложных психологических состояний.

    Решая задачу, бессмысленно пытаться убедить  себя или группу быть творческим, интуитивным, вовлеченным или же допускать  очевидные несоразмерности. Необходимо дать средства, позволяющие человеку делать это.

    Глобально синектическая работа включает в себя два базовых процесса:

    - превращение незнакомого в знакомое;

    - превращение знакомого в незнакомое.  

    Превращение незнакомого в  знакомое.

    Первое, что делает человек, которому предстоит  решить проблему - пытается ее понять. Этот этап работы очень важен, он позволяет человеку свести новую ситуацию к уже испытанным, известным. Человеческий организм в основе своей консервативен, и потому любая странная вещь или понятие угрожает ему. Необходим анализ, который может "проглотить" эту странность, подвести под нее определенную, уже знакомую базу, дать объяснение в рамках привычной модели. Для начала работы над проблемой должны быть высказаны конкретные предположения, хотя в дальнейшем, в процессе работы, понимание проблемы будет меняться. Процесс превращения неизвестного в известное ведет за собой огромное разнообразие решений, но требование новизны - это, как правило, требование новой точки зрения, взгляда на проблему. Большинство из проблем не являются новыми. Смысл в том, чтобы сделать их новыми, создав тем самым потенциал для выхода на новые решения.

    Превращение знакомого в незнакомое.

    Превратить  знакомое в незнакомое - означает исказить, перевернуть, переменить повседневный взгляд и реакцию на вещи, события. В "известном мире" предметы всегда имеют свое определенное место. В то же время различные люди могут видеть один и тот же объект под различными углами зрения, неожиданными для других. Настаивать на рассмотрении известного как неизвестного - основа творчества.

    Синектика выделяет 4 механизма превращения известного в неизвестное:

    1. Личная аналогия.

    2. Прямая аналогия.

    3. Символическая аналогия.

    4. Фантастическая аналогия.

    Эти механизмы --специфические умственные операторы, специальные "орудия" активизации творческого процесса. Существует определенная предрасположенность 'изобретателей -против какой-либо механизации человеческого творчества. Однако синектика сознательно подразумевает именно подобную "механизацию".

    Применение  этих механизмов помогает резко увеличить  творческую активность, сделать ее результатом сознательных усилий.

    Личная  аналогия

    Личная  идентификация с элементами проблемы освобождает человека от механического, внешнего ее анализа.

    "Химик  делает для себя проблему известной,  с помощью уравнений описывая  происходящие реакции. С другой стороны, чтобы сделать проблему неизвестной, химик может идентифицировать себя с молекулами, находящимися в движении. Творческий человек может представить себя движущейся молекулой, полностью вовлекаясь в ее активность. Он становится одной из -сонма молекул, он сам как бы подвержен всем молекулярным силам, которые его тянут во все стороны. Он чувствует всем своим существом, что в тот или иной период происходит с молекулой".

    Здесь хорошо видно, что сделать проблему неизвестной-означает увидеть новые аспекты, грани, не воспринимаемые до этого.

    Прямая  аналогия

    Этот  оператор обеспечивает процесс сравнения  параллельно oсуществующих в различных  областях знаний, фактов, технологий. Он требует от человека активизации  его памяти, включения механизмов аналогии и выявления в человеческом опыте или в жизни природы функциональных или структурных подобий того, что требуется создать.

    Широко  известна эффективность переноса идей из биологии, ботаники в инженерную практику. Так, например, устройство для  движения в грунте было создано инженерами на основе тщательного изучения принципа работы корабельного червя, прокладывающего себе тоннель в древесине.

    Фактически  применение прямой аналогии - это свободный  ассоциативный поиск в огромном внешнем мире, основанный на родстве выполняемых в различных областях жизни функций, процедур. Успешное использование механизма прямой аналогии обеспечивается разнообразием профессий и жизненного опыта членов группы.

    Символическая аналогия

    Данный  механизм отличается от механизма предыдущих аналогий тем, что здесь для описания проблемы используются объективные и неличные образы. По сути синектор формирует на этой стадии поэтический отклик на проблему. (Под термином "поэтический" подразумевается отклик сжатый, образный, противоречивый, обладающий большим эмоциональным и эвристическим смыслом).

    Цель  символической аналогии - обнаружить в привычном парадокс, неясность, противоречие, конфликт. Собственно символическая  аналогия - это состоящее из двух слов определение предмета. Определение яркое, неожиданное, показывающее предмет с необычной, интересной стороны. Достигается результат тем, что каждое из слов является характеристикой предмета, а в целом они образуют противоречие, вернее, являются противоположностями. Есть еще одно название для такой пары слов - "заглавие книги". Необходимо в яркой, парадоксальной форме показать всю суть того, что кроется за "заглавием".

    Синекторы утверждают, что символическая аналогия - незаменимый инструмент для того, чтобы увидеть "необычное в  обычном".

    Вот несколько примеров такого видения  анализируемых объектов, приводимых обычно в популярной литературе по методам решения творческих задач:

    - шлифовальный круг - точная шероховатость; 

    - храповой механизм - надежная прерывистость; 

    - пламя - прозрачная стена; видимая теплота;

    - мрамор- радужное постоянство; 

    - прочность - принудительная целостность. 

    В самом деле, рассмотрим первый пример. Шлифовальный круг обычно тесно связывают  с таким понятием, как точность обработки. Но в то же время он обрабатывает материал потому, что шероховат. И чем больше неровности на поверхности круга, тем более быстро идет обработка. Но чем больше неровности, тем меньше точность обработки. Так символическая аналогия позволила нам увидеть сложную реальную проблему, стоящую перед людьми, занятыми разработкой и применением шлифовальных кругов.

    Четких  правил, позволяющих сформулировать символическую аналогию для заданного  объекта, нет. Есть набор рекомендаций, вспомогательные приемы, и начинать освоение инструмента лучше всего  с них.

    Прежде  всего выявляется главная функция  объекта, то действие, ради которого он создан. (Почти все объекты выполняют  не одну, а несколько функций; важных для потребителя, желательно видеть их все). После этого определяется, есть ли у объекта противоположные качества, выполняется ли функция, обратная выбранной. Их сочетание и будет основой символической аналогии.

    Практика  применения символических аналогий показывает, что в процессе обучения слушатели довольно быстро осваивают  эту форму представления объекта.

    Фантастическая  аналогия

    Изобретатель  заслуживает и должен позволить  себе ту же свободу, творчества что  и новатор - художник. Ему необходимо иметь возможность проверить  верную идею, представить себе лучшее решение проблемы и при этом временно' не принимать во внимание установившиеся в мире законы (нормы).

    Только  таким путем может быть создан образ идеала. Выражение "сознательный самообман" используется в синектике  для выражения того факта, что  человек, решающий проблему, должен быть раскрепощен по отношению к законам природы, которые находятся в конфликте с его идеальным решением. Человек, решающий проблему, должен видеть, какие законы окружающего мира находятся в конфликте с его идеальным решением.

    Классический  специалист имеет тенденцию к  сверхрационализму и чувствует угрозу во всем, что может "атаковать" его логическую вселенную. Синектор должен уметь на время отстраниться от имеющихся несоответствий, чтобы не дать им остановить процесс творческой работы. Фантастическая аналогия и служит для облегчения этого процесса.

    Суть  фантастической аналогии состоит в  том, чтобы воспользоваться для  решения задачи сказочными средствами (например, волшебной палочкой), определив  конечный результат, цель. Таким образом  в синектике реализуется оператор построения чисто функциональной модели желаемого решения. Еще одним направлением, в рамках которого развивается аппарат фантастических аналогий, является отрицание физических законов, мешающих подойти к решению или создающих ощущение привычности, легкости решаемой задачи.

    Так, при решении задачи о разработке нового средства оперативной связи  судов с сушей, один из синекторов заметил, что это "естественно  должна быть радиосвязь". Подобные высказывания не приветствуются при решении, ведь если все так "естественно", то почему приходится решать проблему? Однако ведущий не стал делать замечаний или игнорировать высказывание. Он оперативно ввел механизм фантастической аналогии, указав, что средство связи разрабатывается для использования на отдаленной планете, причем физические условия на планете таковы, что свет распространяется со скоростью в 1 метр в секунду. Несмотря на очевидную абсурдность этого утверждения, синекторы приняли его и перешли к выявлению альтернативных возможностей.