Проблема возникновения науки и переодизация её исторического развития

    История науки - науковедческая дисциплина, предметом  которой являются возникновение и историческое развитие науки; факторы и закономерности этого развития; анализ состояния и создание целостного образа науки каждой исторической эпохи. Её предмет также и разработка теоретико-методологического инструментария для исторического исследования науки, основных принципов и понятий, создание концептуальных моделей, позволяющих исследовать историческое развитие науки. Специфика истории науки состоит в том, что она является, с одной стороны, частью исторической науки, её специальной отраслью, а с другой — составной частью науковедения как комплекса наук о науке. (См.: Поликарпов В. С. История науки и техники: Учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. С. 3-42.)

    Как самостоятельная науковедческая дисциплина история науки формируется в конце ХГХ - начале XX вв. и в настоящее время является разветвлённой системой историко-научного знания о науке. Если общая история науки изучает историческое развитие науки в целом, не углубляясь в изучение отдельных ее отраслей, то специальные отрасли истории науки теснейшим образом связаны с соответствующими областями науки. (См.: Солома- 

тин В. А. История и концепции современного естествознания: Учебник для вузов. М., 2002. С. 3-28.)

    Важным  вопросом истории науки является проблема ее происхождения. Уяснение данного вопроса важно не только само по себе, оно необходимо также для построения периодизации исторического развития науки. Речь идёт, прежде всего, о начале науки, о начале отсчёта её исторической периодизации.

   По  вопросу о происхождении науки  существует несколько точек зрения (см.: Поликарпов В. С. История науки и техники. С. 42-61, 129-206; Со-ломатин В. А. История и концепции современного естествознания. С. 370-161). Некоторые исследователи начало науки относят к середине II тысячелетия до н.э., её происхождение они связывают с появлением и развитием древневосточной математики в Древнем Египте и в государствах Междуречья. Большая группа других исследователей считает местом рождения науки Древнюю Грецию и связывает её рождение с происхождением и развитием философии в VI - V вв. до н. э. Небольшая группа историков науки начало науки усматривает в учреждении университетов в средневековой Европе, в которых создавались лаборатории и формировалась экспериментальная деятельность. Значительная группа исследователей относит начало науки к эпохе Возрождения и нового времени (XVI - XVIII вв.). Её происхождение они связывают с формированием экспериментальной науки и с постепенным поворотом науки к практике.

    Многообразие  мнений по проблеме происхождения науки  заставляет историков науки обращаться к вопросам о сущности и специфике  науки, о предпосылках и факторах её происхождения, о критериях становления науки, об отличии науки от донауки и преднауки. (См.: Котенко В. П. История философии науки: Учеб. пособие. СПб., 1993. С. 20-28; Лапицкий В. В. Наука в системе культуры. Псков, 1994. С. 48-68; Философия и методология науки: Учеб. пособие / Под ред. Купцова В. И. М., 1996. С. 38-56.)

Наука в своем  развитии прошла через определенные эпохи.

    Существует  два основных подхода к периодизации исторического развития науки. Первый из них основан на общеисторическом принципе периодизации истории, давно применяемом в общей, или гражданской истории. Соответственно, в истории науки выделяют эпохи античной и средневековой 

науки, науки эпохи Возрождения и  нового времени, науки эпохи новейшего  времени и современной науки. (См.: Кириллин В. А. Страницы истории науки и техники. М., 1986; Котенко В. П. История философии науки: Учеб. пособие. СПб., 1993.)

    Второй  подход основан на специально-историческом принципе периодизации исторического развития науки. В данном случае исследователи выделяют эпохи доклассической науки (некоторые философы называют этот период в истории науки «натурфилософским»), классической науки, неклассической и посшеклассической науки (реже неонеклассической и постнеоне-классической науки) (см.: Стёпин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. М., 1995; Философские проблемы научной и технической реальности: Учеб. пособие / Под ред. Котенко В. П. СПб., 1999).

    Специально-исторический подход к периодизации истории науки  не является альтернативой первому - общеисторическому подходу. Напротив, он его хорошо дополняет и углубляет, так как в нём обращается внимание на существенные особенности образа науки той или иной исторической эпохи.

    Важной  проблемой изучения истории науки  является также и проблема изучения моделей развития истории науки и их концепций.

    В данном случае речь идёт о концептуальных моделях роста научного знания, его  эволюции, представлениях о научном  прогрессе. Исследователи выделяют ряд таких моделей: кумулятивистскую модель, модель научных революций, модель «Кейс стадис» и синтетическую модель (см.: Философия и методология науки: Учеб. пособие / Под ред. Купцова В. И. М., 1996. С. 388-426; Котенко В. П. История и философия классической науки: Учеб. пособие. М., 2005. С. 11-38; Он же. Концепции науки в западной философии XIX - XX вв. СПб., 2002).