Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"

    5. Что такое жизнь  с точки зрения  естествознания?

    По  поводу определения понятия «жизнь»  всегда было много разных мнений. К.Х. Уоддингтон утверждает, что в конце 20-30-х годов ХХ века были заложены основы точки зрения, согласно которой жизнь рассматривается как явление, естественным образом возникающее из неживой природы.

    Опарин, Энгельгард придерживались «субстанциональной»  точки зрения. Для них в возникновении жизни были важны субстанции, определенные структуры, химические процессы в них.

    Определение Энгельса («жизнь есть форма существования  белковых тел») уточнялось и сводилось  к трем положениям: а) жизнь материальна  по своей природе; б) жизнь обладает материальным носителем; в)жизнь есть качественно определенная форма движения материи.

    6. Когда зародилась  жизнь на Земле  согласно современным  представлениям?

    Первичная атмосфера Земли сильно отличалась от современной: она была значительно  более полной и состояла в основном из углекислого газа. Резкое изменение состава атмосферы произошло примерно 2 млрд лет назад и связано с зарождением жизни. Растения каменноугольного периода в истории Земли поглотили большую часть углекислого газа и насытили атмосферу кислородом. Последние 200 млн лет состав земной атмосферы практически остается неизменным.

    7. Что называется  альфа-ритмом?

    Альфа-ритм (α-ритм, alfa-rhythm) — ритм ЭЭГ в полосе частот от 8 до 13 Гц, средняя амплитуда 30-70 мкВ, могут однако наблюдаться  высоко- и низкоамплитудные α-волны. Регистрируется у 85-95% здоровых взрослых. Лучше всего выражен в затылочных отделах. Наибольшую амплитуду α-ритм имеет в состоянии спокойного бодрствования, особенно при закрытых глазах в затемнённом помещении. Блокируется или ослабляется при повышении внимания (в особенности зрительного) или мыслительной активности.

    Для этого ритма характерно возникновение  спонтанных изменений амплитуды (модуляции  α-ритма), выражающихся в чередующемся нарастании и снижении амплитуды  волн с образованием так называемых «веретён», длительность которых чаще всего колеблется от 2 до 8 с. Различают α-активность (состоит из α-волн с длительностью от 80 до 125 мс и регистрируется в любых мозговых структурах) и α-ритм (регулярная волновая активность с частотой порядка 10 Гц, регистрируемая в затылочных областях).

    Согласно  Н. Винеру, Г. Уолтеру, П. В. Симонову, ритмичность  и чёткая периодичность α-ритма  определяют его возможную роль в  сканировании и квантовании поступающей  информации. По данным Л. А. Новиковой, у слепых людей с врождённой или многолетней слепотой, а также при сохранности только светоощущения α-ритм отсутствует. Исчезновение α-ритма наблюдалось в случае атрофии зрительного нерва. Новикова предположила, что α-ритм совпадает с наличием предметного зрения.

    Помимо  собственно α-ритма, наиболее ярко выраженного  в затылочных областях, наблюдаются  ещё несколько ритмов, работающих на той же, что и α-ритм частоте, но наиболее проявляющихся в других областях мозга и имеющие другую форму волн (мю-ритм, каппа-ритм, тау-ритм).

    У животных активность сходная с α-ритмом показана у обезьян и кошек, описан похожий ритм и у кролика.

    Исследования  альфа-ритма на предмет корреляции с различными проявлениями сознания и психики ведутся во многих биологических  институтах и университетах всего мира. В частности, в России этими исследованиями занимается Группа исследования мозга человека кафедры Физиологии Человека и Животных Биологического факультета МГУ им. Ломоносова.

     8. Пользуясь Законом  Гесса и следствием  из него, вычислите тепловой эффект реакции горения метана СН₄ по реакции СН₄+2О₂ СО₂+2Н₂О, если величина теплот составляет

     Q_CH4= -74,9 кДж/моль,    Q_CO2= -393,5 кДж/моль

     Q_H2O= -241,8 кДж/моль    Q_O2= 0 кДж/моль 

     СН₄+2О₂ СО₂+2Н₂О   + (–74,9 + 393,5 + 483,6) = 802,2

     Согласно  закону Гесса, –74,9 + 393,5 + 483,6 = х, откуда теплота сгорания метана х = 802,2 кДж.

     Данный  пример иллюстрирует важное следствие  закона Гесса: тепловой эффект химической реакции равен сумме теплот образования получающихся веществ за вычетом суммы теплот образования исходных веществ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Список  использованной литературы:

1. Георгиев В.А., Георгиева Н.Г.,  Орлов А.С., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: «ПБОЮЛ Л.В. Рожников», 2000. – 528 с.
2. Гинев В.Н. Революционеры 1870-х годов. – М.: – М.: Высш. шк., 1985. – 315 с.
3. Дмитриенко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. М.: Дрофа, 2000. – 640 с.
4. Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2000. – 688 с.
5. История России. ХХ век / Под ред. А.Н. Боханова, М.М. Горинова и др. – М.: Издательства АСТ, 1996. – С. 466-509.
6. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций / Сост. и отв. ред. А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001. – С. 293-297.
7. Ляшенко Л.М. Революционные народники. – М.: Просвещение, 1989. – С. 6.
8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. М.: Издательская группа НОРМА–ИНФРА, 2000. – С. 375-376.
9. Стуков Ю.И. Революционные народники и первые рабочие – революционеры. – М.: Высш. шк., 2000. – 420 с.
10. Тимошина Т.М. Экономическая история России. Учеб. пособ. – М., 2000. – С. 293-302.
11. Федоров В.А. История России. 1861 – 1917: Учеб. для вызов. – М.: Высш. шк., 2000. – С. 122.