Специфика социальной работы с несовершеннолетними преступниками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная социально-экономическая ситуация в России требует более пристального внимания к проблемам преступности несовершеннолетних, поскольку от успешности решения данной проблемы зависит будущее нашего общества.

Изучив литературу, статистические данные и правовые нормы по данному  вопросу мы пришли к следующим  выводам:

1. На формирование личности несовершеннолетних преступников оказывают влияние такие факторы, как отрицательные влияния в семье, в семейном окружении – бытовом, учебном, производственном, подстрекательство со стороны взрослых преступников, длительное отсутствие определенных занятий у несовершеннолетних,
2. Существует целый ряд причин как экономического, социального, воспитательного характера, оказывающих влияние на формирование криминогенной мотивации: безнадзорность как отсутствие должного контроля со стороны семьи; безнадзорность будущих несовершеннолетних потерпевших, недостатки учебно-воспитательной работы общеобразовательных школ и профессионально-технических учебных заведений недостатки в организации трудоустройства и воспитания в трудовых коллективах недостатки в организации досуга.
3. Процесс ресоциализации несовершеннолетних преступников должен носить комплексный характер и учитывать возрастные особенности подростков. Необходимо более широкое распространение ювенальной юстиции и восстановительных технологий с участием социальных работников.
4. Необходимо использовать положительный опыт зарубежных стран, в котором модели социальной реабилитации несовершеннолетних преступников содержат  «отвлекающие» программы работы с несовершеннолетними правонарушителями, а также программы, направленные на организацию субсидируемых форм временной занятости, профессиональной подготовки и приобщения молодежи к трудовой деятельности.
5. В федеральной программе «Дети России» в рамках направления «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» предусматривается решение  задач развития форм профилактики социального неблагополучия семей с детьми; защиты прав и интересов детей; укрепления системы профилактики безнадзорности и правонарушений  несовершеннолетних.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

I. Источники

1. Конституция РФ. - М., 1993.
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 октября 2002 г. № 732 «О федеральной целевой программе «Дети России» на 2003 – 2006 гг.»/ Профессиональная библиотека работника социальной службы, 2005 г. - № 5.- 125 c.
3. Решение Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации от 7 июня 1998 г. № 1/1 «О Концепции совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях»/ Профессиональная библиотека работника социальной службы. – 2007. - № 1.- 144 с.
4. Забрянский Г.И. Статистика преступности несовершеннолетних в России в 1998 году: Аналитический обзор. М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», PRI, 2000.- 76 с.
5. Преступность несовершеннолетних в России (2006 г.)/ Статистический сборник. М.: Главный информационный центр МВД РФ, 2006.- 112 с.

II. Литература

1. Анапреенко Я.Г. О некоторых особенностях реабилитации акцентуированных несовершеннолетних, возвратившихся из ВТК. / Организационно- правовые проблемы реабилитации осужденных. -Минск: КИН, 1999. – 89 с.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993
3. Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К˚», 2004.- 195 с.
4. Бойко В.В., Оганян К.М., Копытенкова О.И. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб., 1999.- 234 с.
5. Герасимова Т.В, Технологии оказания социальных услуг подросткам и детям в трудной жизненной ситуации. – М., 2004. – 335 с.
6. Грехем Д., Беннет Т. Стратегии предупреждения преступности в Европе и Северной Америке. Хельсинки, 1995.- 154 с.
7. Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие / Под науч. Ред. Л.М. Шипициной. -СПб.: Издательство «Речь», 2003.- 387 с.
8. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения/учеб. пособ. - М.: ТЦ Сфера, 2001.- 271 с.
9. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.,1989.- 387 с.
10. Кондратьев М. Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983.
11. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. -М.: «Апрель Пресс», 1999.
12. Молодежь в условиях социально-экономической трансформации российского общества /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ, №15 (103)- 2003. – 35 с.
13. Осипов И.И. Система предотвращения социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних: Науч.-методич. пособие. – М., 2005.- 432 с.
14. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков / под ред. И. Соковни. – М.: Просвещение, 2002.- 285 с.
15. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / учеб. пособие. - М. 2003.- 487 с.
16. Сеть социальных контактов: мобилизация социального окружения детей и семей в кризисной ситуации. – М., 2005.- 271 с.
17. Струкова Ю. И все-таки, они дети. //Томский вестник, № 3, 2008. с. 3.
18. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1992. 
19. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми/Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К˚», 2004.- 345 с.
20. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия,2006.- 374 с.
21. www.rostoblsud.ru
22. www.db-is.net.ru
23. journal.juvenitejustice.ru
24. khalin@tomsk.gov.ru

¹ Кондратьев М. Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983, с. 5.

² Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1992, с. 89. 

³ Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. -М.: «Апрель Пресс», 1999, с.34.

⁴ Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1992, с. 89.  109.

⁵ Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения/учеб. пособ. - М.: ТЦ Сфера, 2001, с.62.

⁶ Забрянский Г.И. Статистика преступности несовершеннолетних в России в 1998 году: Аналитический обзор. М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», PRI, 2000, с.45.

⁷ Преступность несовершеннолетних в России (2006 г.)/ Статистический сборник. М.: Главный информационный центр МВД РФ, 2006, с. 59.

⁸ Там же, с.93.

⁹ Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми/Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К˚», 2004, с. 35.

¹⁰ Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. Л.М. Шипициной. - СПб.: Издательство «Речь», 2003, с.176.

¹¹ www.rostoblsud.ru

¹² Сеть социальных контактов: мобилизация социального окружения детей и семей в кризисной ситуации. – М., 2005, с. 23.

¹³ Конституция РФ. - М., 1993.

¹⁴ Решение Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации от 7 июня 1998 г. № 1/1 «О Концепции совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях»/ Профессиональная библиотека работника социальной службы. – 2007. - № 1, с. 49.

¹⁵ Постановление Правительства Российской Федерации от 3 октября 2002 г. № 732 «О федеральной целевой программе «Дети России» на 2003 – 2006 гг.»/ Профессиональная библиотека работника социальной службы, 2005 г. - № 5, c. 44.

¹⁶ Анапреенко Я.Г. О некоторых особенностях реабилитации акцентуированных несовершеннолетних, возвратившихся из ВТК. / Организационно- правовые проблемы реабилитации осужденных. -Минск: КИН, 1999, с. 55.

¹⁷ Там же, с. 65.

¹⁸ www.db-is.net.ru

¹⁹ journal.juvenitejustice.ru

²⁰ khalin@tomsk.gov.ru

²¹ Струкова Ю. И все-таки, они дети. //Томский вестник, № 3, 2008. с. 3.

²² Грехем Д., Беннет Т. Стратегии предупреждения преступности в Европе и Северной Америке. Хельсинки, 1995, с. 76.

²³ Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия,2006, с. 51.