Влияние темпермента на поведение

     Четвертый, основной и наиболее универсальный путь приспособления темперамента к требованиям деятельности, - формирование ее индивидуального стиля. Под индивидуальным стилем деятельности понимают такую индивидуальную систему приемов и способов действия, которая характерна для данного человека и обеспечивает достижение успешных результатов деятельности.

     Темперамент накладывает отпечаток на способы  поведения и общения, например сангвиник  почти всегда инициатор в общении, он чувствует себя в компании незнакомых людей непринужденно, новая необычная ситуация его только возбуждает, а меланхолика наоборот пугает, смущает, он теряется в новой ситуации, среди новых людей. Флегматик также с трудом сходится с новыми людьми, свои чувства проявляет мало и долго не замечает, что кто-то ищет повода познакомиться с ним. Он склонен любовные отношения начинать с дружбы и в конце концов влюбляется, но без молниеносных метаморфоз, поскольку у него замедлен ритм чувств, а устойчивость чувств делает его однолюбом. У холериков, сангвиников, напротив, любовь возникает чаще с взрыва, первого взгляда, но не столь устойчива.

     Продуктивность  работы человека тесно связана с  особенностями его темперамента. так, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует от него частого перехода от одного рода занятий к другому, оперативности в принятии решений, а однообразие, регламентированность деятельности, приводит его к быстрому утомлению. Флегматики и меланхолики, наоборот, в условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники.

     В поведенческом общении можно  и нужно предвидеть особенности  реакции лиц с разным типом  темперамента и адекватно на них  реагировать.

     Подчеркнем, темперамент определяет лишь динамические, но не содержательные характеристики поведения. На основе одного и того же темперамента возможна и «великая» и социально ничтожная личность.

     И.П. Павлов выделил еще три «чисто человеческих типа» высшей нервной  деятельности (ВНД): мыслительный, художественный, средний. Представители мыслительного типа (преобладает активность второй сигнальной системы мозга левого полушария) весьма рассудительны, склонны к детальному анализу жизненных явлений, к отвлеченному абстрактно-логическому мышлению. Люди этого типа обычно интересуются математикой, философией, им нравится научная деятельность.

     У людей художественного типа (преобладает  активность первой сигнальной системы  мозга правого полушария) мышление образное, на него накладывает отпечаток большая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость восприятия действительности. Их интересует прежде всего искусство, театр, поэзия, музыка, писательское и художественное творчество. Они стремятся к широкому кругу общения, это типичные лирики, а людей мыслительного типа они скептически расценивают как «сухарей». Большинство людей (до 80%) относятся к «золотой середине», среднему типу. В их характере незначительно преобладает рациональное или эмоциональное начало, и это зависит от воспитания с самого раннего детства, от жизненных обстоятельств. Проявляться это начинает к 12-16 годам: одни подростки большую часть времени отдают литературе, музыке, искусству, другие – шахматам, физике, математике.

     Современные исследования подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции, и преобладание активности того или иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности личности человека.

Анализ  проведенного теста 

     Что касается тестов («тест» - от английского «test» - короткое испытание, проба), то их применяют для определения способностей человека и прогнозирования его поведения с давних пор. Один из первых психологических тестов был описан в Библии, в книге Судей. Войскам полководца Гедеона, уставшим после изнурительного перехода, предстояла тяжелая битва с мадианитянами. Чтобы отобрать более стойких бойцов, полководец велел им напиться из источника. Часть уставших воинов, встав на четвереньки, жадно пили воду. Другие же, не теряя достоинства, черпали ее ладонями. Они-то и составили потом отборный отряд.

     В прошлом веке английский ученый Ф. Гальтон впервые использовал тесты для измерения умственных способностей человека. С тех пор было создано около 10 тысяч различных тестов, с помощью которых их авторы надеялись выяснить все что угодно – от профессиональной пригодности работника, до его искренности.

Заключение

Список использованной литературы 

1. Дубровина И.В. Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – М., Издательский центр «Академия», 1999.
2. Ковалев А. Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. – 3-е изд. – М., «Просвещение», 1970.
3. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002.
4. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин. – М., 1964.
5. Павлов И.П. Полн. собр. Соч. Т. 3. Кн. 2 / И.П. Павлов. – М.-Л., 1951. – С. 269.
6. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий / К.К. Платонов. – М. Высшая школа 1984.
7. Немов Р.С. Психология (в трех книгах). Книга 1 / Р.С. Немов. – М., 1998.
8. Рогов Е.И. Общая психология / Е.И. Рогов. – М. ВЛАДОС, 1995.
9. Симонов П.В. Темперамент. Характер. Личность / П.В. Симонов, П.М. Ершов. – М., «Наука»,1984.
10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. – М., 1982.
11. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – 4-е изд., перераб. и доп.– Ростов н/Д: Феникс, 2001. - (Серия «Учебники, учебные пособия»).
12. Шорохов Е.В. Теоретические проблемы психологии личности / Е.В. Шорохов. – М., 1974.