Взаимодействие молодежи со СМИ

Содержание

Введение……………………………………………………….……………3

Раздел I. Молодежь и СМИ……………………………………..…………5

Раздел II. Взаимодействие молодежи с общественными организациями…………………………………………………………………...11

Заключение………………………………………………………………..17

Список используемой литературы……………………………………….19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Во многих лекциях и  учебниках по социальной работе можно  прочитать: «Молодежь – это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения.

Молодежь имеет подвижные  границы своего возраста, они зависят  от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий  жизни»¹.

Молодежь – стратегический ресурс общества. От того, с каким  багажом знаний, умений, духовного  опыта она выйдет в самостоятельную  жизнь, зависят перспективы социально-экономического, культурного, информационного развития государства. В формировании устойчивой и динамичной системы социализации молодого поколения важную роль играют средства массовой информации и общественные организации. Через них транслируются образцы поведения, стиль жизни, с их помощью формируются нравственные основы бытия. Между тем многие социологические исследования показывают, что современные российские медиасистемы пренебрегают интересами этой аудиторной группы. ²

Данная тема особенно актуальна  сегодня, когда речь заходит об отсутствии контроля над рынком средств массовой информации, неконтролируемой подаче информации различной аудитории, что, в конечном счете, пагубно сказывается  на формировании морально-нравственных ценностей подрастающего поколения.

Активное участие молодежи в процессе принятия решений и  деятельности на местном и региональном уровне имеет важнейшее значение, если мы действительно намерены построить более демократическое, солидарное и процветающее общество. Участие в демократической жизни любого сообщества не сводится к голосованию или выдвижению своей кандидатуры на выборах, хотя и это весьма не просто. Органы местного самоуправления, органы исполнительной власти, находясь ближе других к молодежи, призваны сыграть очень важную роль в деле вовлечения молодежи в жизнь общества.

Чтобы участие в жизни  общества действительно имело смысл  для молодых людей, крайне важно, чтобы они имели возможность влиять на принимаемые решения и предпринимаемые действия, формировать их не только в более зрелом возрасте, но и в юности.

Поддерживая и стимулируя участие молодежи в общественной жизни, органы местного самоуправления, органы исполнительной власти способствуют социальной интеграции молодежи, помогая ей не только справиться со своими проблемами и трудностями, но и с вызовами современного общества, в котором зачастую доминируют обезличенность и индивидуализм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел I. Молодежь и СМИ

Современная Россия находится  в периоде кардинальной трансформации  социального, культурного, информационного  устройства общественных отношений. Под  влиянием глобализации, системной открытости возникают новые ценности и приоритеты, меняются стандарты поведения, исторически  используемые обществом в повседневной деятельности. Наиболее динамичной средой и мобильной частью социума, которая  быстро реагирует на все происходящие изменения, является молодежь, и, конкретно, учащаяся.

Важнейшими условиями, основаниями  и одновременно механизмами реального  роста, развития подростков, юношества  и вписывания их в мир взрослых являются процессы индивидуализации, социализации и идентификации растущего  человека, развития его самости как  важнейшей образующей базовых оснований  становления и развития человека. Социальный и духовный мир молодого поколения формируется как продукт  противоборства конкурирующих социальных институтов, важнейшими из которых  являются семья (система и среда  воспитания), школа (образовательная  система и среда), государство (политическая система и среда), средства массовой информации (медиасистема и среда).³

Средства массовой информации представляют собой специальные учреждения, созданные для открытой, публичной передачи с помощью специального инструментария сведений любым лицам. СМИ – это относительно самостоятельная система, характеризующаяся множественностью составляющих элементов: содержанием, свойствами, формой, методами и определенным уровнем организации. ⁴ Отличительные черты СМИ – это публичность, специальное техническое обеспечение, непостоянный объем аудитории, варьирующийся в зависимости от подаваемого материала.

Печать, радио и телевидение составляют три основных вида средств массовой информации, каждое со своими достоинствами и недостатками, которые проявляются в способе донесения информации до целевой аудитории. То, что их объединяет – это их основная задача, то есть своевременно, оперативно и качественно донести до массовой аудитории актуальную и востребованную информацию. Печатные СМИ в виде текста и изображений, радио в виде звуковой информации, телевидение – в виде кинематографического изображения.

Теперь рассмотрим те функции, которые выполняют (или должны выполнять) средства массовой информации.

Разные авторы и журналисты выделяют разные функции. Например, Е.П. Прохоров выделяет следующие шесть функций журналистики:

1. Коммуникативную – функцию общения с массовой аудиторией, которую автор называет исходной функцией журналистики;
2. Непосредственно-организаторскую, где наиболее ярко проявляется журналистика, как «четвёртая власть»;
3. Идеологическую (социально-ориентирующую), связанную со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов;
4. Культурно-образовательную, заключающуюся, по мнению автора, в том, чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию человека;
5. Рекламно-справочную, связанную с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории;
6. Рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия).⁵

На плечи  молодежных СМИ возлагаются дополнительно  еще:

1. Оздоровление общества;
2. Воспитание морально устойчивого, здорового поколения, так называемого, Поколения NEXT;
3. Развитие общественно-полезных навыков в процессе обучения;
4. Деятельность, направленная на индивидуализацию личности.

С последним пунктом связана  основная проблема нынешних молодежных СМИ: в своей практике они слишком часто используют метод «Выравнивания всех под одно».  Не понимая, что это уже пережиток прошлого.⁶

Если в доперестроечные времена  все молодежные организации, в том  числе и средства массового информирования в их современном понятии, имели  в своей основе идеологические позиции «всесторонне развитой личности» и «строительства светлого будущего», то в период перестройки произошла ломка стереотипов и был провозглашен всеобщий отказ от каких-либо идеологий и свобода слова.

Познавательный, социально  значимый, гуманистически окрашенный контент, в котором нуждается  современная молодежь, нередко подменяется содержанием, направленным на удовлетворение низменных сиюминутных потребностей, ориентирующим на легкое достижение карьерного роста и финансового благополучия, на развлечения, что естественно, приносит медиаиндустрии быстрый коммерческий успех.

Существующее в обществе информационное неравенство в отношении  молодежи проявляется не только в  том, что не удовлетворяются в  полной мере потребности разных молодежных групп в информации, но и в том, что сами эти группы в определенной степени отчуждены от СМИ. На лицо противоречие между целями производителей и потребителей информации, рассогласованность механизмов их взаимодействия. Часто  это сопровождается использованием в СМИ манипулятивных технологий.

Такое рассогласование интересов  уже привело к тому, что в  аудитории СМИ наблюдается интенсивный  отток молодежи. Сегодня она существенно  изменила свои медиапредпочтения и  самостоятельно формирует собственную  медиасреду, которая характеризуется  использованием различных современных форм медиа. В их числе – блоги, форумы, интернет-комментирование, виртуальные сообщества, самодеятельные газеты и журналы, фото-, аудио - и видеотворчество, SMS-сообщения, мобильные коммуникации и многое другое.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные, полученные в рамках исследований по проблемам детей и молодежи, какие проблемы молодежи и детей  присутствуют в российском информационном поле и какие должны бы там присутствовать, откуда россияне черпают информацию по этой теме⁷.

Всероссийский опрос ВЦИОМ  проведен в июне 2007 года. Опрошено 1592 человека в 153 населенных пунктах в 46 областях, краях и республиках  России. Статистическая погрешность  не превышает 3,4%.

Основным источником информации о проблемах молодежи для респондентов выступают новостные передачи на федеральных каналах (71%).

Около четверти опрошенных (24%) получают такие сведения из специальных  программ на телевидении, еще 20% – из новостей регионального и местного телевидения.

Реже респонденты называют в качестве основных источников информации печатные СМИ – федеральные (13%), а также региональные и местные (8%).

Различные информационные каналы по-разному представляют проблемы молодежи. Так, те, кто получают эту информацию из новостей федеральных каналов, существенно чаще отмечают, что сегодня активно обсуждаются проблемы воспитания детей в школьных учреждениях (77%), проблемы низкого уровня жизни семей (75%), а также проблемы алкоголизма и наркомании среди молодежи.

В новостях на региональных каналах наиболее активно обсуждаются насилие в отношении детей в российских семьях (30%), а также молодежный досуг (25%).

О проблемах беспризорных детей чаще можно узнать, по мнению респондентов, из специальных телевизионных  передач, так считают 31% опрошенных.

Достаточно часто обсуждаемой  при разговорах с коллегами и  родственниками является тема отношения  самого общества к этим проблемам, нежелание  иметь и воспитывать детей⁸.

Таким образом можно сделать  вывод, что большая часть молодежных проблем обсуждается лишь в новостных  выпусках и чаще всего с отрицательной  стороны.

Учитывая наибольшую внушаемость  детей, подростков, молодежи, их неопытность, недостаточный уровень знаний, неустойчивость психики, несформированность жизненных  идеалов  и целей, наибольшую активность и перспективность развития СМИ и выбрали их в качестве основного объекта своего воздействия.

Вместо воспитания и просвещения  подрастающего поколения происходит его эскапизация (развитие стремления личности в критических ситуациях  кризиса, бессилия, отчуждения уйти от действительности в мир иллюзий  и фантазий), увод  от реальности в предельно жесткий и низменный мир современных кинофильмов либо в иллюзорный наркотический мирок всевозможных вульгарных ток- шоу.  Причем, зарубежная, нелучшая кинопродукция значительно превышает отечественную на телевизионных экранах. Большинство коммерческих кабельных каналов телевидения вообще демонстрируют только боевики, эротику и ужасы вперемежку с рекламой. А реклама (в том числе, уличная), адресованная молодежи, сводится к манипулятивным слоганам типа «Бери от жизни все!», «Абсолютная свобода!», которые должны закрепить в психике положительные неосознанные ассоциации с рекламируемой (в том числе, вредной) продукцией.⁹

Несмотря на разнообразие и многочисленность молодежных СМИ, в этом сегменте рынка существуют проблемы. Это и проблема качества и аутентичности контента некоторых  молодежных изданий и интернет-порталов, и проблема их «пожелтения». Студенты начинают читать издания, отвечающие их профессиональным интересам и потребностям. Часто это не молодежные СМИ, потому что немногие из них отражают в  полном объеме текущие события и  тренды. Возросло количество круглых  столов на региональном и городском  уровне, на которых к этой проблеме пытаются привлечь внимание.¹⁰

Для того чтобы СМИ оказывали  полезное, а не разрушающее влияние  на молодые «умы» необходимо:

• законодательно предусмотреть необходимый минимум социализирующих молодёжь телепередач в общей структуре контента каналов;
• разработать чёткие критерии оценки телепрограмм с точки зрения их влияния на социализацию молодых людей;
• создать на телеканалах общественные группы для оценки контента программ.¹¹

СМИ держат молодежь в курсе  всех происходящих событий, таким образом, утоляя «информационный голод»; повышают общую, культуру населения; служат для  взаимного информирования властей  и населения; снимают социальную напряженность.