Культурно-развлекательные технологии социально-культурной деятельности

2.1. Организация игровых  программ.

        В современной культурно-досуговой деятельности игра занимает одно из главных мест. Разнообразие игровых форм, используемых в досуговой практике, огромно. Интеллектуальные и подвижные игры, театрализованные и импровизационные, аттракционы, игры-состязания, танцевальные игры, игры-песни, игры-речевки, игры на фольклорной основе и многочисленное количество игровых модификаций — составляют игровой репертуар культурно-досуговых программ.

      Создание игровых программ требует от специалиста досуга развитого игрового мышления, т.е. умения операционально мыслить на языке игры. Это означает овладение всеми технологическими компонентами метода игры, которые можно выстроить в следующую технологическую цепочку:

- знание  фундаментальных игровых форм  как основы для последующего моделирования различных игровых программ. Сюда включаются исторически сложившиеся интеллектуальные игровые формы - игры со словами, пословицами, поговорками, скороговорками, викторины, анаграммы, буриме, кроссворды, чайнворды, шарады, ребусы, настольные игры - шашки, шахматы, психологические практикумы и тесты; подвижные игры -простые подвижные игры, игры-соревнования - командные, поединки, эстафеты, многоборье, а также игры-аттракционы, представляющие собой зрелищные и оригинальные по содержанию игровые формы (например, тантоморески);

• овладение умением самостоятельно моделировать игровые ситуации на основе известных игровых форм, а также жизненных наблюдений и познавательной деятельности;
• овладение приемами введения игры в драматургическую структуру программ;
• умение прогнозировать педагогический результат игрового действия;
• умение выступить в роли организатора и ведущего игры в различных досуговых программах;
• умение драматургически смоделировать целостную игровую программу на основе определенной заданной темы («Мой друг — автомобиль», «Все музы в гости к нам», «В книжном царстве, в книжном государстве», «Три закона светофора», «Я садовником родился» и др.).

      В процессе моделирования игровых программ сценаристу важно учитывать специфику игровых форм, которые классифицируются по следующим признакам:

• по возрасту: игры для детей, юношества и взрослых;
• по месту проведения: игры в помещении, на открытом воздухе, на воде, с эстрады;
• по времени проведения: зимние, летние;
• по количеству участвующих: индивидуальные, игры с партнером, коллективные;

по  содержанию: музыкальные, танцевальные, литературные, исторические, спортивные, военно-патриотические, фольклорные.

     Учет  отмеченных признаков дает возможность осуществить игровую программу, соответствующую возрасту, уровню знаний, традициям, физическим качествам, психическому складу (темпераменту), профессиональной направленности участников программы.

     Так, например, в конкурсно-игровой программе «Офицер и барышня», посвященной молодым курсантам военных училищ, было введено конкурсное задание под названием «Мадригал». Мадригал - это небольшое стихотворение, посвященное даме с целью ее восхваления.

     Участникам программы - юношам и девушкам, находящимся по разные стороны сцены, были предложены конверты с набором лирических стихов-посвящений (Пушкина и поэтов пушкинской поры, Лермонтова). Задача игры-конкурса заключалась в отборе одного стихотворения: юноша должен был отобрать то, которое он хотел бы посвятить своей девушке, «барышня», в свою очередь, должна отобрать то стихотворение, которое она бы хотела «получить в свой альбом». Побеждала та пара участников, чьи стихи совпадали по содержанию. Конкурсное действо дополнялось музыкой и исполнением романса при свечах. Так нейтральное понятие «мадригал» стало предметом игры.

      Следует отметить главную особенность всей игровой деятельности в сфере досуга, заключающуюся в ее интерактивной природе. Игровая программа может состояться только с участием либо зрительской аудитории, либо специально отобранных участников программы. В этой связи моделирование игрового действия не может быть вне учета возрастных, социально-демографических и профессиональных характеристик аудитории, а также без учета ее интересов и потребностей 

      2.2. Организация Конкурсно-зрелищная программ.

        Конкурсно-зрелищная программа - одна из продуктивных форм культурно-досуговой деятельности, и при соответствующей организации она всегда проходит успешно. Такая программа является чрезвычайно эмоционально-привлекательной досуго-вой ситуацией как для участников конкурса, так и зрительской аудитории, поскольку состязательность, лежащая в основе конкурса, имея зрелищную природу, активизирует восприятие данной аудитории, является стимулирующим фактором ее активного участия в программе.

Конкурсно-зрелищные  культурно-досуговые программы, безусловно, не решают жизненно-значимых проблем и задач личности, как, скажем, в большом спорте или конкурсах красоты, но и в этой досуговой ситуации происходит демонстрация возможностей личности. Здесь участники позиционируют свои индивидуальныеспособности - упорство, находчивость, сообразительность, интеллект, волю, эрудицию, В процессе участия в конкурсной программе реализуются многие скрытые потребности личности — преодоление каких-либо комплексов, стремление быть лидером, потребность в публичном самоутверждении, в получении общественного признания. В этой связи в конкурсной кулътурно-досуговой программе присутствуют признаки преобразовательной, ценностно-ориентационной, художественно-творческой, игровой и других видов деятельности.

      "Состязание" — ключевое слово конкурса, и в процессе создания конкурсной программы состязательность выступает в качестве определяющего организационного метода — метода состязания, являющегося одновременно основным типологическим признаком всякого конкурса как культурной программы. В процессе драматургической организации конкурсной программы данный метод распадается на следующие технологические операции:

     - определение ведущей идеи-концепции конкурсной программы;

• определение условий конкурса;
• осуществление отбора участников конкурса;
• определение состава и содержания конкурсных заданий;
• разработка критериев оценки результатов отдельных конкурсных заданий и подведения итогов всей программы;
• определение способов награждения - призов, званий;
• отбор авторитетного жюри;

     - режиссерско-постановочное обеспечение организации и проведения конкурсной программы.

Конкурсная  программа в условиях культурно-досуговой  деятельности может быть посвящена как праздничному событию, так и интересной, возможно даже актуальной теме для публичного размышления. Так, например, конкурс «Ужель та самая Татьяна?» может быть посвящен студенческому празднику «Татьянин день» или дате, связанной с именем А.С. Пушкина. Конкурсная программа «Иван-да-Марья» на фольклорной основе может стать темой для размышления о русских народных семейных традициях.

      Первоочередной  драматургической задачей является определение концептуальной идеи конкурсной программы, которая находит свое сущностное отражение в образном названии конкурса. Так, концептуальная направленность конкурсов красоты «Мисс Москва» и «Мисс Россия» будет различной, поскольку в первом случае моделируется образ москвички, во втором случае - собирательный образ представительницы всей России. В сентябре 2009 г. в Подмосковье был проведен профессиональный конкурс военного мастерства среди военных подразделений под названием «Мировой парень». Концепция конкурса заключалась в выявлении лучших военнослужащих, знания и умения которых соответствуют мировым стандартам. Не могу не отметить конкурс «Мистер и мисс Мгуу Правительства Москвы», который проходил недавно среди наших студентов.

      Идея-концепция  тесно связана с содержанием  конкурсных заданий, моделирование которых представляет наибольшую трудность в процессе подготовки. Здесь важны знания сценариста в той области человеческой жизнедеятельности, которой посвящена конкурсная программа, и умение их трансформировать в конкурсную задачу. При этом важно сознавать, что зрелищность конкурсной программы достигается не только сценическими эффектами - светом, музыкой, художественно-декоративными элементами, хотя они, бесспорно, важны, но, в первую очередь, интересным решением конкурсного действа - состязания, которое от начала до конца происходит на глазах у зрителя и позволяет ему с неослабевающим вниманием следить за ходом «борьбы».

     Добыть  зерно истины на глазах у зрителя (Г. Товстоногов) - основная сущность конкурсного действа.

     Конкурсно-зрелищная  культурно-досуговая программа будет являться таковой, если в ней конкурсное действо будет происходить «по-настоящему», с участием не вымышленной, а реальной аудитории клубного учреждения, и где будет объективно создана ситуация для реального состязания и соперничества. В этой связи при отборе участников конкурса важно учитывать все их социально-демографические характеристики - возрастные, профессиональные, тендерные, а также потенциальную осведомленность в той области знаний и умений, которой посвящена данная программа.

     Субъектом конкурсной программы выступает  жюри. При отборе состава авторитетного жюри важно учитывать профессиональное соответствие членов жюри тематической направленности конкурса. Объективная и профессиональная оценка членами жюри выполненного конкурсного задания обеспечивает доверие как участников конкурса, так и зрительской аудитории и вызывает чувство удовлетворения от справедливой оценки.

     Предметом особой заботы сценариста является разработка текстов для ведущего конкурсной программы. Ведущий - один из главных субъектов программы, и его роль заключается в умении искусно вести конкурсную программу; управлять динамикой конкурсного действа, оперативно реагировать на возникающие нестандартные ситуации и помогать их разрешению, владеть приемами интерактивного общения, осуществлять взаимодействие всех участников конкурса - конкурсантов, жюри и зрительской аудитории. Текст ведущего должен быть лаконичным, но информационно емким и содержать объявление названия каждого конкурса, обоснование конкурсной задачи и условий ее выполнения, комментарий после окончания конкурса.

     2.3. Организация танцевально-развлекательных программ.

     Танцевально-развлекательная  культурно-досуговая программа - это сообщество эстетически организованных людей, объединенных единым устремлением - выразить себя перед партнером, удовлетворить свою потребность в ритмическом рисунке танцевальной композиции. В такой программе ощущается коллективная связь не только с выбранным партнером, но и всей группой людей, присутствующих на танцевально-развлекательной программе. Танец в условиях «культурно-досуговой программы - это школа контакта: контакта танцевального и контакта социального» (О.В. Ершова). Ни одна форма отдыха не обходится без танцевально-развлекательной программы. В современной практике культурно-досуговой деятельности наиболее распространенными формами являются: дискотеки, танцевальные вечера для взрослых, балы.

     Дискотека и ее современные разновидности — «брейкбит», «андеграунд», «рейв-вечеринка» или просто «рейв» (А. Волынцев) остаются ведущей формой современного молодежного танцеваль но-развлекательного досуга. Мобильность, хорошая техническая организация, современный танцевальный репертуар, качественная аппаратура, светотехнические эффекты, комфортный танцпол, активный ди-джей (или эмси - церемониймейстер) вполне удовлетворяют досуговые потребности современной молодежи.

     Однако  в современных ночных клубах, получивших широкое распространение у нас в стране, с их коммерческой направленностью и стремлением частных владельцев придать своим развлекательным учреждениям оригинальность, что уже проявляется в их пафосных названиях - «Министерство», «Метелица», «Микс», «Априори», «Джаз-кафе» и других, наряду с танцевальной программой, активно используются зрелищные компоненты - театральные постановки, варьете, мюзиклы, выступления звезд, показы мод, различные видеоэффекты - репродукции, фотографии, хроники, клипы, мультфильмы и многое другое, а также живое слово, драматургически организованные в целостную шоу-программу.

     Танцевальный  вечер для взрослых («Для тех, кому за 30») — специфическая форма развлекательного досуга для определенной категории людей, стремящихся к активному общению. Такая программа имеет циклический характер (например, «Танцевальные среды» в Культурном центре «Южный» г. Москва). Программу обеспечивают ведущий, пластическая группа поддержки и звукорежиссер. В драматургию программы включаются историко-бытовые танцы, ретро-танцы, а также современные танцевальные формы. В программе также присутствуют игровые компоненты, экспресс-интервью, видеофрагменты, эстрадные номера, элементы «караоке». Иногда в структуру такой программы включаются танцы-цепочки - летка-енка, ламбада, ма-карена, создающие веселую игровую атмосферу, эмоционально объединяющую участников программы.

     Большое значение в настоящее время приобретают  музыкально-ритмические программы спортивно-оздоровительного характера в фитнесс-клубах и клубах аэробики. Здесь происходит полная психофизическая релаксация человека, улучшается работа всех внутренних органов - сердца, сосудов, формируется физическая выносливость, а также эстетические качества - чувство ритма, ощущение совершенства красоты и гармонии движения.

     В современной культурно-досуговой  практике активно возрождается такая танцевально-развлекательная форма, как бал. Понятие «бал» вызывает достаточно четкие и, если так можно сказать, генетические ассоциации, поэтому в наше время он не может быть случайным и повседневным досуговым развлечением. Торжественность и значимость события, парадная одежда для мужчин, вечерний наряд для женщин, живая оркестровая музыка, эстетическая организация пространства, официальные распорядители и танцмейстеры, уютные уголки для отдыха и легкий фуршет — далеко не полный перечень традиционного набора для проведения современного бала.