Воспитание в процессе обучения биологии

     Воспитательное  значение имеют не только содержание, но и методы, средства и формы  обучения биологии. Как содержание, так и методы воспитательной работы видоизменяются с учетом возраста учащихся, их знаний, развиваются и усложняются  из класса в класс. Особенно важно  воспитание в старших классах, когда  у школьников формируются мировоззрение, ответственность, чувство долга, когда  убеждения начинают влиять на поведение. Вместе с тем должная воспитанность  учеников не может быть достигнута реализацией системы воспитания лишь в старших классах. Она обеспечивается в процессе непрерывной системы  воспитывающего обучения во всех предшествующих классах и в тесном единстве с  воспитанием, осуществляемым всеми  учебными дисциплинами школы.  
 
 
 
 

Заключение. 

     Школьное  образование нацелено на воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, готовой к жизни и  труду в условиях современного общества. В соответствии с этой целью в процессе обучения осуществляется нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, социально-правовое, экономическое, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание.

     Воспитание  как проблема педагогики и методики обучения биологии в настоящее время  является весьма актуальным, поскольку  в условиях кардинальных перемен  в идеологии, общественной жизни  и системе образования в нашем  обществе произошла существенная смена  приоритетов ценностей. Значительное внимание обращено на развитие человека как личности, воспитание научного мировоззрения, ментальности1, нравственности, гуманности, эстетического вкуса, бережного отношения к природе и экологической культуры в процессе биологического образования школьников.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литературные  источники. 

1. Бардовская И.В. Диалектика педагогического исследования. - СПб., 2001.
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. - М., 1983.
3. . Гершунский.Б.С. Философия образования. - М., 1998).
4. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. - М., 2001
5. Никонорова Е.В. Экология и культура. - М., 1996.
6. Райков Б.Е. Школьное естествознание и любовь к природе // Естествознание в школе. - 1915. - № 8.- С. 31.  
   
7. Урсул А.Д. и др. Введение в социальную экологию.: В 2 ч. - М., 1994. - Ч. 2.