Зависимость как следствие психологических проблем

Методы:  наблюдение, теоретическое обобщение и анализ материала,  психологическое тестирование и анализ полученных результатов.

           В ходе работы мы пользовались следующими методиками:

• Тест ММИЛ или тест акцентуации характера «Чертова дюжина» Прутченкова-Сиялова, выявляющие негативные черты характера;
• Методика «10 слов» - нарушение памяти;
• Таблицы Шульте – устойчивость внимания;
• Тест «Простые аналогии»;
• Тест «Сложные аналогии»;             Показывают сохранность мышления.
• Тест «Пословицы;                                 
• Тест «Исключение пятого»;
• Тест Люшера и клиническая беседа, позволяющие увидеть состояние обследуемого лица, его нервно-эмоциональную устойчивость.

          В результате проведенных исследований среди учащихся (испытуемых) получены следующие результаты (диаграммы 1, 2, таблица 1): 
 
 

                                             

                                       Диаграмма 1. 

 

                                Диаграмма 2.

Результаты исследования среди испытуемых

Таблица 1.

 

Общее количество обследуемых принято за 100%.

По данным психодиагностического обследования у 38% испытуемых выявлено наличие явных психологических проблем:

• Выраженное снижение в интеллектуальной сфере.
• Снижение, либо недоступность процессов обобщения и абстрагирования.
• Дефекты в эмоционально-волевой сфере.
• Заострение некоторых черт характера.

Известно, что подавляющее большинство  из них (63%) курят, не исключено, что остальные  имеют другие виды зависимости. У 48% испытуемых выявлено некоторое снижение адаптационных возможностей к психическим, эмоциональным и физическим нагрузкам, сниженная стрессоустойчивость. Известно, что 20% из них являются курильщиками.

14% от  числа всех обследуемых показали  нормальный уровень стрессоустойчивости,  достаточный уровень развития  интеллекта, отсутствие характерологических ударений, достаточную эмоциональную зрелость. Никто из них (100%) не курит.  

Результаты  психологического обследования

                                                                                                     Таблица 2.

 

В результате проведенного исследования установлено, что в группе зависимых от ПАВ (в основном наркоманов) все 100% имеют различные психологические проблемы. У 100% обследованных снижен уровень психологической адаптации в силу различных отклонений от нормы. Данные полученные в результате исследований представлены в таблице 3:

Таблица 3.

Диаграмма 3. 

Из таблицы 3 и диаграммы 3 видно, что все обследованные без исключения входят в проблемную область по тем или иным основаниям.  

Данные  анкетирования и тестирования группы здоровых подростков в сопоставлении с группой зависимых от ПАВ, выглядят следующим образом:

Таблица 4.

                                             

Данные  таблицы 4 для большей наглядности  представлены в диаграмме 3, где цифрами  указаны показатели таблицы. 
 

 
 

Согласно   диаграммам  и таблице видно, что  все обследуемые входят в проблемную область, но у наркоманов гораздо  больше проблем, чем у здоровых людей.

Таким образом, по результатам исследований  в целом можно сделать вывод  о том, что гипотеза, выдвинутая вначале работы, полностью подтверждена и доказана: психоактивные вещества оказывают пагубное действие не только на физиологическое, но и на психологическое здоровье человека, а наличие психологических проблем прямо пропорционально  возникновению зависимости от психоактивных веществ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

      В результате исследования мы пришли к выводу, что психологические проблемы зачастую «толкают человека в пропасть». В большинстве случаев они являются для него гораздо большей угрозой, чем он может себе представить. Проблемы в семье, на работе, ссора с лучшим другом, неумение общаться с людьми – все эти, казалось бы, обычные события являются стресс-факторами, которые, накапливаясь, приводят некоторых людей на край того самого обрыва, которого они боялись больше всего. Многие люди, несмотря на предупреждения  или просто по легкомыслию, употребляют ПАВ, доверяясь мифам: «Я могу в любой момент бросить», « С первого раза ничего не будет», и т.п., совершая непоправимую ошибку в своей жизни.

      В своей работе мы показали возможные психологические причины, приводящие  к возникновению разного рода зависимостей.  К ним относятся различные внешние условия, а также внутриличностные проблемы. Согласно полученным данным  ясно видно, что склонность к зависимости, в частности, к употреблению ПАВ находится в прямой пропорции к личностной предрасположенности. Важным открытием является также то, что среди учащихся, не имеющих психологических проблем, нет ни одного человека, употребляющего ПАВ.

      Человек, попадающий в сети зависимости, сталкивается с серьезными социальными и психологическими проблемами. Наблюдается утрата нравственных представлений, как производных интеллектуальной и эмоциональной составляющих, создающая в сочетании с агрессивностью криминальное поведение. Искажение закономерного развития психики, задержка на этапах развития, соответствующих младшему возрасту, приводят к многообразным расстройствам, прежде всего в системе отношений. О физиологической зависимости такому человеку известно много, но, как мы убедились  в процессе выполнения нашей работы, физиологическая зависимость может вовсе не возникать или же быть невелика.

      В работе приведены  доказательства того, что по причине употребления наркотиков человек сталкивается с психологическими проблемами, не известными ему ранее. В результате изученного нами теоретического материала и проведенного социолого-психологического тестирования, работы с карточками, и сравнительного анализа мы пришли к выводу, что у зависимого человека наблюдается снижение способности любого уровня мыслительных операций, а также заостряются характерологические особенности и наблюдается ряд других нарушений. Нам кажется, что с самого детства человек должен быть окружен атмосферой теплоты и заботы, он должен научиться ценить себя и свое здоровье. Кроме того, мы считаем, что каждый должен быть в полной мере осведомлен о последствиях употребления наркотиков, а поэтому нужно проводить как можно больше акций, которые бы осведомляли человека об этом.

      На  наш взгляд можно провести акцию  под лозунгом «Учись на чужих ошибках!», которая предупреждала бы о вреде наркотиков и  охватывала бы рекламу, расклеивание плакатов, лекции школьникам и студентам. Мы предлагаем более рекламировать здоровый образ жизни, не только  в День борьбы с наркотиками, но и в другие дни. Предлагаем запретить производство и продажу товаров с наркосимволикой.

В  телепередачах, посвященных борьбе с наркотиками, должно подчеркиваться то, чем может обладать здоровый человек, и то, чем не может уже обладать наркоман.

      Также, сейчас очень широко стоит проблема занятости населения, (особенности молодежи), что также приводит к увеличению числа людей, употребляющих ПАВ. Поэтому, мы предлагаем увеличить количество бесплатных секций, клубов, кружков, чтобы занятость подростков была максимальной. Обществу и государству больше помогать семьям в воспитании детей.

      Помимо  этого каждый человек должен придерживаться следующей установки:

      «Если ты, Я, твои друзья откажутся от наркотика, от мысли попробовать, если никто  из нас не будет покупать наркотик, его просто не выгодно будет производить и продавать, он уйдет из нашей жизни совсем. Кроме того, наркоманы не интересны никому, и даже самому себе».

      Мы  считаем, что каждый человек должен помнить,  что есть более интересные вещи, чем наркотики – друзья, карьера, любовь, семья – жизнь. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Березин С.В. Психологическая коррекция в  условиях межличностного конфликта  подростков. Самара, 1995.
2. Альманах психологических тестов в двух томах, М., 1996.
3. Вопросы наркологии. 1995. № 1,3
4. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1993.
5. Энциклопедия все о вашем ребенке «Подростки» П.Рессер. Москва, 2005.
6. Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология и профилактика ранней наркомании. Самара, 1996.
7. Лэнг Р. Расколотое «Я». М., 1995.
8. Проблемы подростково-юношеского и женского алкоголизма. М., 1984.
9. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании/Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. Самара, 1999.
10. Свит К. Соскочить с крючка. Санкт-Петербург, 1999.
11. Честнова В.И., Сохачевский Ю.М. Сумерки. Тверь, 1998.
12. Шаг за шагом от наркотиков. Санкт-Петербург, 1999.
13. Энциклопедия преступлений и катастроф // Наркотики и яды. Минск, 1996.
14. Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуализации. М., 1996.