Личность несовершеннолетнего преступника

         Далее подростку объясняют, почему он задержан и будет содержаться  под стражей, разъясняют его права  и обязанности. 

         Одной из процессуальных гарантий, обеспечивающих охрану прав и интересов несовершеннолетних правонарушителей на предварительном  следствии, является норма ст. 98 УПК  РФ об избрании меры пресечения. 

         Обыск по делам несовершеннолетних является средством решения трех важных задач: а) обнаружение похищенного, орудий и средств преступления, одежды и обуви, в которых подросток  его совершал, следов преступной деятельности; б) переписки, записных книжек, дневников, позволяющих выявить ближайшее  окружение подростка, круг его интересов; в) сбор информации об условиях жизни (учебы, работы) и воспитания подростка. 

         При обыске, как правило, должен присутствовать законный представитель  обвиняемого (подозреваемого). Если его  присутствие невозможно, то приглашается представитель жилищного управления или местного органа управления. При  обыске в общежитии или по месту  работы присутствует воспитатель или  представитель администрации. Перед  началом обыска подростку и проживающим (работающим) с ним лицам предлагается добровольно выдать искомые объекты. Учитывая, что довольно часто подростки  совершают такие кражи (в том  числе в своей среде), целесообразно  выяснить, нет ли у них вещей, им не принадлежащих. Выдача таких вещей  позволяет вскрыть другие преступления. 

         Обычно подростки прячут похищенное на чердаках, в подвалах, сараях, заброшенных зданиях. Однако безразличное отношение со стороны родителей, отсутствие контроля делают возможным хранение похищенного дома. 

         При совершении грабежей, разбойных нападений, подростки  нередко завладевают разными  предметами, представляющими для  них особый интерес: брелки, цепочки, браслеты, пояса, часы и т.д. Эти вещи могут открыто находиться в комнате подростка, быть на нем. Поэтому обыск в помещение должен сочетаться с личным обыском, осуществленным по общим процессуальным правилам. 

         Если предметом обыска является одежда и обувь подростка  или похищенная им, необходимо допросить  родителей в соседнем помещении, какая одежда и обувь принадлежит  ему, какая его братьям (сестрам), взрослым лицам. 

         При обнаружении объектов подозрительного происхождения  целесообразно здесь же выяснить, как они оказались в доме. 

         В процессе обыска могут  быть обнаружены предметы, свидетельствующие  об участии в преступной акции  наряду с подростком и взрослых лиц: профессионально изготовленные  отмычки, орудия преступления, вещи, которые  подростки обычно не похищают. 

         Как отмечалось раннее, одна из задач обыска – получить информацию о личности подростка, его интересах, условиях жизни, воспитания. 

         В ходе обыска могут быть выявлены обстоятельства, свидетельствующие  об употреблении подростком спиртных напитков, наркотиков, предметы порнографии (книги, видеозаписи и т.п.), записи и произведения нецензурного характера. 

         Обыск на рабочем месте  проводят при наличии данных о  том, что подросток хранит там  похищенного или орудия преступления либо заготовил холодного или  орудия преступления либо заготовил  холодного или огнестрельного оружия, взрывных устройств и т.п. Не исключены  ситуации, когда подобные предметы хранятся в шкафах и тумбочках  других лиц. 

         Если в результате преступления нанесен материальный ущерб, то одновременно с производством  обыска налагается арест на имущество, как подростка, так и его родителей  или лиц, их заменяющих. 

         Допрос несовершеннолетнего  свидетеля и потерпевшего. 

         Несовершеннолетних, отличающихся развязным, хулиганским поведением, целесообразно допрашивать в  официальной обстановке. Лучше, если следователь при этом будет одет в форму. Это дисциплинирует подростка, помогает изменить манеру поведения. 

         Свидетелей и потерпевших, не характеризуемых отрицательным  поведением, целесообразно допрашивать  в привычной для них обстановке. Это будет меньше травмировать их, способствовать установлению психологического контакт. 

         Свидетелю (потерпевшему), не достигшему 16 лет, до начала допроса  разъясняется необходимость давать правдивые показания, они не предупреждаются  об ответственности за дачу ложных показаний и за отказ или уклонение  от дачи показаний. Свидетели потерпевшие  старше 16 лет предупреждаются по полной форме. 

         Тактика допроса несовершеннолетнего  свидетеля зависит от его возраста, индивидуальных особенностей и отношения  к расследуемому событию. По последнему критерию могут быть выделены три  категории свидетелей: 1) очевидцы преступления или иных связанных с ним событий; 2) подростки из числа соучастников, дело в отношении которых прекращено или они освобождены от уголовного наказания и принудительных мер  воспитательного воздействия; 3) подростки  из ближайшего окружения несовершеннолетнего  обвиняемого. 

         Независимо от того, к  какой из указанных категорий  относится свидетель, при подготовке к его допросу целесообразно  по возможности выяснить некоторые  индивидуальные его качеств отношение  к сверстникам (чувство товарищества, нечестность, доброжелательность, злость), черты характера (лживость, упрямство, скрытность и т.п.), интересы, увлечения, взаимоотношения с участниками  события. 

         Очевидцы преступления или лица, ставшие свидетелями  каких-либо связанных с ним событий, обычно дают правдивые показания. Но для того, чтобы они их не изменили в силу забывчивости или внушения с чьей-либо стороны, их надо допрашивать  как можно раньше. Тактические  приемы преодоления трудностей допроса: а) активизация ассоциативных связей; б) "оживление" памяти путем предъявления доказательств; в) допрос или поверка  показаний на месте происшествия. 

         При допросе свидетелей из ближайшего окружения несовершеннолетнего  обвиняемого следует учитывать  факт их дружеских отношений. Нередко  они образуют устойчивые группы, сформировавшиеся по признаку совместного проживания, по месту учебы (работы), проведения досуга. 

         В категории этих свидетелей немало лиц, утративших нормальные связи  с семьей, школой, трудовым коллективом. Они вышли из-под социального  контроля и по своим устремлениям являются единомышленниками обвиняемого. При их допросе модно получить много ценной информации о совершенных ими или другими подростками правонарушениях, которые не выявлены следствием к данному моменту. 

         Следует учитывать и  то, что проявляемая свидетелем скрытность может быть результатом запугивания  его обвиняемым или иными членами  группы. 

         Свидетель может отмалчиваться  и потому, что опасается возмездия  за совершенные им проступки, которые  еще не известны следствию. Если в  ходе допроса будут выявлены факты  противоправного поведения свидетеля, следователь должен разъяснить ему, что хотя в его действиях нет  состава преступления, но к нему могут быть применены меры воспитательного  воздействия. Полезно при этом показать свидетелю на примере обвиняемого  к чему может привести подобное поведение. 

         После допроса малолетнего  составляется протокол с соблюдением  требований ч.1 и 2 ст.160 УПК. 

         При вызове и допросе  несовершеннолетнего потерпевшего соблюдаются те же процессуальные требования, что и для свидетеля (ст.161 УПК). 

         На правдивость показаний  может влиять то обстоятельство, что  в момент преступного посягательства они находились в состоянии стресса, испытывали чувство страха, неадекватно  воспринимали происходящее. К тому же они думали о том, как закончить  происходящее, о самообороне и  защите от посягательства. 

         Если было совершено  половое преступление, то потерпевший (ая) может умалчивать о некоторых обстоятельствах или даже отрицать их. 

         Нельзя не учитывать  также и то, что на потерпевшего оказывают влияние (угрожают, стараются  подкупить) родные, близкие, друзья обвиняемого. Все это определяет формулирование задаваемых ему вопросов и помогает наметить пути последующей проверки его показаний. 

         Допрос лиц, ответственных  за воспитание несовершеннолетних 

         В соответствии со ст. 296 УПК РФ должны быть выяснены причины  и условия, способствовавшие совершению подростком преступления. В этой связи  одним из обязательных действий является допрос родителей, законных представителей, педагогов, воспитателей, лиц, подозреваемых  в вовлечение подростка в асоциальную  и аморальную деятельность. 

         Допрос лиц, ответственных  за воспитание подростка, должен охватывать вопросы его физического и  психического развития, условий быта, учебы, труда, сведения о его близком  окружении, увлечениях, интересах, времяпрепровождения. 

         В первую очередь из числа  указанных лиц следователь вступает в контакт с родителями, в особенности если подозреваемый несовершеннолетний задержан и заключен под стражу. 

         Допрашивать следует  обоих родителей, так как они  могут по-разному относиться к  проблеме воспитания их ребенка, быть неодинаково информированы о  его жизни. 

         Для обеспечения полноты  допроса лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетнего, целесообразно  последовательно касаться вопросов, связанных со сведениями: о составе  семьи, условиях для учебы и отдыха подростка, его успеваемости, круге  товарищей, как и с кем он проводит свободное время, как родители контролируют свободное время подростка, как он учится и ведет себя в учебном заведении, по месту работы, по месту жительства, выпивает ли он, как давно, кем приучен к спиртному, другие потребности и интересы, проступки, совершенные раннее и принимаемые меры в школе, другом учебном заведении, дома; убегал ли из дома, уходил ли на ночь, как реагировали родители; отношения подростка с коллективом (школы, работы); отношение родителей друг к другу и к подростку; какой информацией они располагают о совершенном преступлении; содержание разговоров с подростком по этому поводу; времяпровождение в день, когда было совершенно преступление; поведение подростка после этого (если он не был задержан). 

         Практика расследования  преступлений свидетельствует о  том, что большинство родителей, несмотря на явную заинтересованность в судьбе их ребенка дают на следствии  объективные показания. 

         Допрос педагогов, воспитателей (школ, профтехучилищ) позволяет получить данные об особенностях психофизического развития подростка, его характере, потребностях, интересах, связях, проявлениях  возрастных особенностей. 

         Показания учителей и  воспитателей обычно более объективны, чем родителей. 

         3. Судебные экспертизы  по делам о преступлениях совершенных  несовершеннолетними 
 

         3.1 Судебно-медицинская  экспертиза 
 

         В зависимости от характера  совершенного преступления могут назначаться  самые различные экспертизы: судебно-баллистическая, трасологическая и т.д. Однако специфическими для данной категории дел являются экспертизы судебно-медицинская и судебно-психиатрическая, судебно-психологические и необходимые психолого-психиатрические. 

         Современная судебная медицина - это самостоятельная медицинская  наука, изучающая и решающая медико-биологические  вопросы, которые возникают у правоохранительных органов в процессе расследовали и судебного рассмотрения уголовных или гражданских дел. Конкретное применение данных судебно-медицинской науки в процессе исследования врачом фактов уголовного или гражданского дела с соблюдением установленных законом правовых норм дача заключения органам расследования и суда называют судебно-медицинской экспертизой. Врачи, выполняющие эти действия, именуются судебно-медицинскими экспертами и врачами-экспертами. Таким образом, судебно-медицинская экспертиза - это практика судебной медицины. 

         Кроме обслуживания органов  правосудия, судебно-медицинская служба в нашей стране оказывает действенную  помощь танам здравоохранения в  улучшении качества лечебно-профилактической помощи населению. 

         Судебная медицина и  судебно-медицинская экспертиза тесно  связаны с рядом медицинских немедицинских наук. Среди медицинских можно назвать патологическую анатомию, патологическую физиологию, хирургию, травматологию, акушерство и гинекологию и др., а из немедицинских - криминалистику, судебную химию, уголовное и гражданин право, уголовный и гражданский процесс. Судебные медики заимствуют у этих и некоторых других наук многие новейшие теоретические положения и достижения практики, которые могут быть использованы для совершенствования судебно-медицинской экспертизы.