Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Декабря 2010 в 16:54, реферат
Воздействие человека на природу обычно связано со стремлением достигнуть каких-либо заранее поставленных целей, однако они не всегда совпадают с возможностями биосферы. Воздействие человека на природу отличается от воздействия на нее животного тем, что деятельность первого переходит ту грань, когда сохраняется биологическое равновесие. В свою очередь, малейшие изменения в природе могут привести к новым взаимосвязям природы и общества, к непредвиденным последствиям.
Введение 2
1. Глобальные проблемы современной цивилизации
2. Кризис гуманизма в истории индустриального общества 13
3. O задачах экологического образования 10
Заключение 12
Литература 14
Глобальное сознание не может не считать достижения человеческой культуры и, особенно, гуманистической этики выше всех политических соображений. Под диалогом культур Запада и Востока не может не понимать их взаимное обогащение союз различных культурных сообществ, а под развитием человека - расширение его и общественного сознания до «космического», ноосферного уровня, к чему призывали Бердяев, Вернадский и Циолковский.
Необходимо осознать коллективную ответственность
за будущее, заявляют разработчики философии
глобальных проблем. При этом подлинную
ответственность за судьбы мира может
взять на себя только духовно зрелая и
ответственная личность. Отвергая революционное
насилие, философия глобальных проблем
ищет во всех философских и религиозных
теориях такие ценности, которые утвердили
бы права и свободы, как отдельного индивида,
так и всех народов мира в интересах обновления
и сохранения человечества.
1. Абдеев Р.Ф.Философия информационной цивилизации. М.,1994 г.
2. Бердяев Н.А. Новое средневековье. М., 1990 .г.
З. Большаков А.В. Грехнев В, С. Добрынина В.И. Основы философских знаний, М.,1994 г.
4. Дорст Ж. До того, как умрет природа., М.,19 68 г.
5. Колтунова И.Р., Экополис. Программа экологического образования в период детства, Екатеринбург, 1996 г.
б. Колтунова И.Р. Постижение природы, Екатеринбург,199бг.
7. Лихачев Б.П. Методологические основы педагогики, Самара, 1998 г.
8. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. М., 1955-1973гг.
9. Моисеев Н. Человек и ноосфера, М., 1990 /.
10. Моисеева Л.В. Экологическое образование: исторический аспект. Екатеринбург, 1996 г.
11. Моисеева Л.В. Основы естествознания. Планета Земля, Екатеринбург, 1996 г.
12. Моисеева Л.В. Экологическая педагогика, Екатеринбург, 1996 г.
13. Моисеева Л.В. Диагностические методики в системе экологического образования, Екатеринбург, 1996 г.
14. Наука и жизнь. 1991, N 3.
15. Новый социально - философский словарь. Екатеринбург, 1993 г.
16. Основы современной философии. Учебник для вузов/ Под ред. Пуляев В.П., Солонин Ю.Н., С-П., 1997 г.
17. Основы философии: Учебное пособие для вузов / Рук. Автор, колл. И отв. ред. Попов Е.В., М.,1997 г.
18. Приоритеты современной педагогики: мир, экология, сотрудничество. Материалы международного педагогического проекта Р.Е.А.С.Е., М., 1993 г.
19. Пайдея. Журнал для инноваций и технологий. Екатеринбург, 1997г.
20. Плешаков А.А. Экология для младших школьников., М., 1995 г.
21. Практическая экология/Сост. Лобова И.А. и др. Ноябрьск 1999 г.
22. Региональный подход в экологическом образовании периода детства. Екатеринбург, 1999 г.
23. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии, М., 1995 г.
24. Фромм Э. Душа человека. М., 1992 г.
25. Философский энциклопедический словарь. М., 198 3 г.
26. Флоренский П.А. Соч. в 2-х т., М.,1990 г.