Реформа образования: необходимость, продвижение, дискуссии

     Таким образом, законопроект позволит:

• обеспечить преемственность и стабильность законодательства, сохранив концептуальные положения действующих законодательных актов, имеющие прогрессивный характер и положительно зарекомендовавшие себя на практике за последние 15 лет;
• обеспечить развитие актуальных законодательных новелл, принятых в последние годы, в том числе в связи с включением России в Болонский процесс (уровневая система высшего профессионального образования, новые структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта, оценка качества образования и так далее);
• органично включить в законодательство новые положения, отражающие современные требования к образованию, вытекающие из объективных запросов общества и реальных секторов экономики, потребностей социально-экономического развития страны, интеграции в международное образовательное пространство;
• создать правовые условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования, связанной с внедрением в образовательную практику новых технологий, методов, организационных механизмов и направленных на более полную реализацию права на образование, повышение доступности образования и его качества;
• повысить уровень и функциональную полноту правового регулирования отношений в сфере образования, обеспечив законодательное регулирование отношений на всех уровнях и в подсистемах образования, унификацию терминов и понятий, восполнение пробелов, снятие противоречий и тому подобное;
• обеспечить условия для эффективного правоприменения нового законодательства посредством законодательного закрепления эффективно работающих правовых механизмов и специальных норм, непосредственно связанных с действием общих норм и обеспечивающих их реализацию на соответствующем уровне образования. ⁶

     Как отмечалось в начале работы, в современных условиях глобализации образование вносит значительный вклад в личное благополучие граждан и общества в целом, определяет возможность инновационного развития страны, становления «экономики знаний», повышения конкурентоспособности государства в мире. Повышение доступности образования и его качества, внедрение новых форм и моделей образовательной деятельности, создание условий для развития и поощрение инновационной деятельности, обеспечение правового регулирования и системного контроля являются одной из основных потребностей общества на современном этапе развития.

     В последние годы государственные органы нашей страны активно стремятся совершенствовать систему образования, осознавая её важность для становления России на путь информационного развития и технологического роста наряду с развитыми и успешными странами мира. Предпринятые попытки поддерживаются одними, критикуются другими группами людей. Но как бы то ни было шаг сделан. Сделан он в правильном направлении. Корректировка траектории развития – задача нынешнего Правительства.

     Библиография

1. Сеть творческих учителей

http://it-n.ru/

2. Елена Иванова. ЕГЭ по осени считают // Российская газета. Федеральный выпуск №3552 от 18 августа 2004 г.

http://www.rg.ru/2004/08/18/filippov.html

3. Ясин Е.Г. Модернизация и общество: доклад к VIII Международной научной

конференции «Модернизация экономики и общественное развитие», М: ГУ-ВШЭ, 2007.

http://new.hse.ru/sites/mbd/programs_doc/Yasin(doklad).pdf

4. Ирина Ивойлова. Знания в кредит. Выгодно ли студенту брать в долг у государства на учебу? // Российская газета. Федеральный выпуск №4523 от 21 ноября 2007 г.

http://www.rg.ru/2007/11/21/kredit.html

5. РосБизнесКонсалтинг

 http://top.rbc.ru/society/25/10/2007/123659.shtml

6. Концепция проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Министерство образования и науки РФ.

http://mon.gov.ru/dok/proj/6648/