Структура профессиограммы следователя

Талантливого  следователя характеризуют:

- экономное  (симультанное) вычленение криминалистически значимой информации на месте происшествия и в других условиях;

- быстрый  перевод (перекодирование) этой  информации в знаковую систему  криминалистических понятий; 

- переработка  полученной информации в закодированном  виде, создание гипотез; 

- проверка  выдвинутых гипотез путем раскодирования  информации на предметном уровне, а также построение при подтверждении  гипотезы версии в закодированном  виде и создание на ее основе  плана расследования; 

- высокий  уровень самопроверки: детекция ошибок, заключающаяся в периодическом сопоставлении выдвинутой версии с реальными обстоятельствами (для этого необходим механизм перекодирования, раскодирования и быстрого перехода от одной кодовой системы к другой, а также на уровне: «предмет—образ предмета—знак—предмет»).

Личность  следователя формируется под  воздействием ряда социальных систем: сначала это семья и школа, затем система профориентации, профконсультации, система различных добровольных организаций, оказывающих помощь правоохранительным органам (народные дружины, общественные помощники следователя и т. д.), система профотбора, обучения и воспитания в юридическом вузе и, наконец, система стажировки молодого специалиста в следственном органе.

Краткие юридические профессиограммы .

Судья .

Профессия судьи является одной  из наиболее сложных юридических  профессий. В его деятельности реализуется  значительное количество специальных  качеств и навыков личности, которые, будучи приведены в систему, органически входят в структуру личности судьи и определяют его творческий потенциал и индивидуальный стиль деятельности.

Основатель  судебной этики А. Ф. Кони, не особенно веря в возможность реализации в  судах царской России изложенных им нравственных начал при осуществлении  правосудия, утверждал, что им принадлежит  в будущем первостепенная роль в  исследовании условий и обстановки судебного процесса. Он надеялся, что  «центр тяжести учения о судопроизводстве перенесется с хода процесса на этическую  и общественно-правовую деятельность судьи во всех ее разветвлениях».

Центральное место в судебной этике, в судебной деятельности А. Ф. Кони всегда отводил  личности судьи. Как бы хороши ни были правила деятельности, они могут  потерять свою силу и значение в  неопытных, грубых, недобросовестных руках, а самый обдуманный и справедливый уголовный закон обращается в ничто при неправильном отправлении правосудия. Исходя из этого, А. Ф. Кони считал, что изучение судопроизводства в той его части, которая относится к судебной деятельности, должно иметь своим предметом не только свойства и условия этой деятельности, но и поведение судьи по отношению к лицам, с которыми он приходит в соприкосновение вследствие своей деятельности.

Большое внимание в его трудах уделено проблеме внутреннего убеждения судьи. С  этой же проблемой приходится сталкиваться каждому следователю прокуратуры  при расследовании уголовных  дел.

Судья, по мнению А. Ф. Кони, должен напрягать все свои душевные силы для отыскания истины в деле, при вынесении приговора  он не должен находиться в плену  «мимолетного мнения, внушенного порывом  чувства или предвзятым взглядом», он не вправе решать дела по принципу: «Я так хочу». Его девизом должно быть: «Я не могу иначе».

В основе судебного  приговора должна лежать не только логическая неизбежность, но и нравственная обязательность. Процесс формирования внутреннего убеждения судьи  связан с непрерывным разрешением  возникающих сомнений.

Труд судьи  отличается большим разнообразием  решаемых задач. Программа решения  этих задач может быть выражена лишь в самой общей форме, которая  заключается в правовой норме.

Профессиональная  деятельность судьи детально и жестко регламентирована законом. Судья наделен  властными полномочиями, применяет  власть от имени государства, а это  развивает профессиональное чувство  повышенной ответственности за последствия  своих действий.

Судебные  дела чрезвычайно разнообразны как  по объему, так и по характеру (уголовные, гражданские, административные). Разноплановость работы судьи предполагает широкое общее и юридическое образование, умение принимать решения в самых разнообразных ситуациях.

Основная  задача суда — вынесение справедливого  приговора по делу на основании глубокого  и всестороннего исследования доказательств  и в соответствии с действующим  законодательством (ст. 301 УПК). Судебный процесс оказывает также воспитательное воздействие на всех, кто участвует  или присутствует на нем, а также  на более или менее значительные группы населения, находящиеся за пределами  суда.

За сравнительно короткий период судебного следствия  судьи должны получить исчерпывающую  характеристику подсудимого, которая  отражает его личность во всем многообразии ее отношений с окружающей социальной средой. В этой характеристике должен быть правильно намечен социальный прогноз развития данной личности и  определены (в строгом соответствии с законом) социальные средства воздействия  на человека с целью ресоциализации. Таким образом, вынесение справедливого приговора должно стать началом разрешения конфликта личности с обществом.

В ходе судебного  следствия тщательно проверяется  объективность информации, собранной  на предварительном следствии.

Результаты  судебной деятельности зависят не только от индивидуальных черт самих судей, но и от эффективности работы судейской  группы и деятельности других участников процесса. Высокое качество рассмотрения уголовных дел непосредственно  связано с культурой ведения  судебного процесса. Суд — единственный из правоохранительных органов, который применяет закон в условиях гласности и наглядности для населения. Это обстоятельство возлагает на судью особую задачу — обеспечить максимальные условия для повышения уровня правосознания граждан для воспитания в духе законопослушного поведения не только того человека, который привлекается к судебной ответственности, но и всех граждан, оказавшихся в орбите деятельности суда либо информированных об этой деятельности. Суды оказывают влияние на ряд аспектов общественного мнения:

формируют у  граждан правосознание;

уголовные процессы создают социально-психологическую  атмосферу неотвратимости наказания;

при высокой  культуре судебного процесса создают  вокруг преступника и его пособников атмосферу морального осуждения;

судебный  процесс стимулирует стремление общественного мнения к выявлению  причин и условий, способствовавших совершению преступления.

Основные  стороны профессиограммы судьи: социальная, реконструктивная, коммуникативная, организационная и удостоверительная.

Остановимся на каждой из них.

СОЦИАЛЬНАЯ  СТОРОНА. Судья озабочен не только тем, чтобы правильно, в соответствии с законом, рассмотреть и разрешить  уголовное или гражданское дело, но и тем, чтобы в максимальной степени использовать судебные процессы, судебную практику и материалы для  предупреждения преступных проявлений и иных нарушений законности. В  этих целях он проводит публичные  процессы по месту работы или жительства тех, кто способствовал правонарушениям, участвует в пропаганде законов  среди населения, проводит иную профилактическую работу. Это характеризует и профессиональную направленность личности судьи, выражающуюся, в частности, в постоянном повышении  уровня знаний и совершенствовании  профессионального мастерства, в  стремлении к торжеству справедливости, к установлению истины, в чувстве  собственного достоинства, профессиональной гордости и др.

Каждый судья  проводит в жизнь идеи, заложенные в законодательстве. Одновременно он воспитывает значительное количество людей. Опытного судью отличает высокая  ответственность за свою деятельность и за принятые решения, принципиальность. Судья постоянно находится в  центре внимания всех участников судебного  процесса. Все его замечания и  даже жесты подвергаются постоянному  контролю и оценке присутствующих, поэтому опытного судью отличает беспристрастность и выдержка.

РЕКОНСТРУКТИВНАЯ  СТОРОНА - это текущий и завершающий  анализ всей собранной по делу информации, окончательной целью которого является вынесение справедливого, в соответствии с действующим законодательством, приговора или решения. В реконструктивной деятельности реализуются общий  и специальный интеллект, память, воображение, аналитическое и синтетическое  мышление, интуиция судьи.

Мышление  судьи должно отличаться объективностью, всесторонностью, конкретностью и  определенностью. Интуиция и воображение  участвуют только в оценке информации на начальных этапах исследования доказательств.

КОММУНИКАТИВНАЯ СТОРОНА проявляется в общении  с людьми в ходе судебного процесса. Это общение протекает в рамках уголовно-процессуального регулирования, и судья является главным организатором  общения. При этом реализуются такие  личностные качества судьи, как чуткость, эмоциональная устойчивость, умение слушать и разговаривать и  др.

Очень важен  хороший эмоциональный настрой, который создается в зале судебного  заседания усилиями председательствующего  и способствует справедливому рассмотрению уголовного дела по существу. Повышенная нервозность, возникающая при рассмотрении уголовных дел, и неумение некоторых  судей снимать нервное напряжение снижают качество судебного процесса и могут привести к серьезным  ошибкам. Коммуникативная сторона  деятельности реализуется также  в судебных допросах, и при этом успех допроса во многом зависит от согласованности приемов допроса с индивидуальными особенностями личности допрашиваемого.

Для того чтобы  в зале судебного заседания вызвать  человека на откровенность, снять растерянность, неловкость, раздражительность, необходимы большой такт, чуткость, культура и  глубокое знание психологии личности.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ заключается в том, что председательствующий руководит  ходом судебного разбирательства  в рамках процессуального закона. Как показали исследования, в этой деятельности следует выделить два  аспекта: организованность судьи и  то, как он руководит всеми лицами, находящимися в сфере судебного  процесса. При этом реализуются такие  личностные качества судьи, как воля, собранность, целеустремленность, настойчивость. В организационной деятельности судьи есть черты, которые отличают ее от руководящей деятельности в  общепринятом смысле: участники процесса не находятся у судьи в подчинении, его руководство ограничено рамками  процессуального регулирования  и, как правило, имеет публичный  характер. Многие из опрошенных судебных работников подчеркивали значение психологической  совместимости участников процесса (состав суда, секретариат, адвокаты, государственный  обвинитель, эксперты и др.) и отводили главную роль председательствующему  в решении этой проблемы.

УДОСТОВЕРИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ завершает профессиограмму судьи и представляет собой приведение всей добытой в ходе процесса информации в специальные, предусмотренные законом формы: протокол, приговор, определение и др. В этой деятельности реализуется общая и специальная культура письменной речи судьи, его профессиональные навыки в составлении письменных документов.

Прокурор и его помощники.

Деятельность прокуратуры многогранна, она связана как с работой  государственных органов и должностных  лиц, так и с охраной законных интересов и прав граждан. Поэтому  важно, чтобы надзор был активным и принципиальным, чтобы ни одно нарушение закона не оставалось без  последствий, чтобы усилия концентрировались  на главных направлениях и способствовали повышению ответственности должностных  лиц, которые призваны обеспечить соблюдение российских законов на порученных им участках работы.

Выделяются  следующие отрасли прокурорского  надзора:

- надзор  за исполнением законов органами  государственного управления, предприятиями,  учреждениями, организациями, должностными  лицами и гражданами (общий надзор);

надзор за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия;

 надзор  за исполнением законов при  рассмотрении дел в судах; 

- надзор  за соблюдением законов в местах  содержания задержанных, в местах  предварительного заключения, при  исполнении наказаний и иных  мер принудительного характера,  назначаемых судом. 

Для достижения успеха в своей деятельности прокурор и помощник прокурора должны обладать определенными качествами.

Мышление, вскрывающее  причины каких-либо явлений, называют причинно-следственным. Именно такой  характер носит мышление прокурора.

Ум прокурора  характеризуется следующими свойствами:

- глубина  — способность проникнуть в  сущность фактов, понять смысл  происходящего, предвидеть ближайшие  и отдаленные, прямые и побочные  результаты явлений и поступков; 

- широта  — умение охватить широкий  круг вопросов и фактов, привлекая  знания из различных областей  теории и практики;

- мобильность  — способность к продуктивному  мышлению, мобилизации и использованию  знаний в сложных условиях, в  привычной обстановке;

- быстрота  — умение решать задачи в  минимальное время, ускоренно  оценивая обстановку и принимая  необходимые меры;

- самостоятельность  — способность к постановке  цели и задач, умение находить  их решение и пути к их  достижению без посторонней помощи;

- целеустремленность  — волевая направленность мышления  на решение определенной задачи, способность длительное время  удерживать ее в сознании и  последовательно, планомерно думать  над ее разрешением; 

- критичность  — умение взвешивать сообщения,  факты, предположения, отыскивая  ошибки и искажения, раскрывая  причины их возникновения; 

- гибкость  — умение подойти к явлению  с различных точек зрения, устанавливать  зависимости и связи в порядке,  обратном тому, который уже был  усвоен, варьировать способы действия, перестраивать свою деятельность  и изменять принятые решения  в соответствии с новой обстановкой. 

Коммуникативная и удостоверительная сторона  деятельности прокурора неразрывно связаны с использованием речи в  ее основных формах — устной и письменной. Умение передать свои мысли для прокурора  так же важно, как умение мыслить, а умение слушать и слышать, в  свою очередь, не менее важно, чем  умение говорить.