Самообразование педагога

  «САМООСВІТА ПЕДАГОГА  – ЗАПОРУКА УСПІШНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ» 

     Самоосвіта  – це потреба творчої та відповідальної людини будь-якої професії, зокрема  професій з підвищеною моральною  та соціальною відповідальністю, якою є професія педагога.

     Сучасна соціально-економічна ситуація характеризується тим, що майже всі сфери людської діяльності, у тому числі й освіта, стрімко розвиваються за рахунок впровадження різних інновацій. Людині в цій ситуації необхідно бути готовою, не тільки до впровадження цих інновацій, а і для безпосереднього творення інноваційних процесів.

       Динаміка розвитку сучасного  суспільства свідчить, що разовий  характер одержання знань, властивий  теоретичним і практичним формам  учбового процесу став неактуальний.  Сьогодні від педагога вимагається  готовність гідно зустрічати кожну професійну ситуацію, бути готовим до перепідготовки в умовах, які швидко змінюються. Умови сучасного життя вимагають від нас якісного підвищення рівня освіти в нашій державі й у цілому світі. Тому комбінація «освіта  плюс  самоосвіта»  стає просто неминучою, а саме, самоосвіта  є необхідною умовою професійної діяльності педагога.

    Удосконалення якості навчання  напряму залежить від рівня підготовки педагога, який постійно повинен зростати. Без  курсів підвищення кваліфікації, семінарів, конференцій та процесу самоосвіти педагога - це не можливо.

    Ефективність  навчального процесу  в першу  чергу залежить від вибору викладачем форм, методів та прийомів проведення заняття. Тому доцільно вивчати  і використовувати у своїй роботі інтерактивні методи навчання ( наприклад: метод мозкової атаки, «круглий стіл», дискусія, ситуаційний аналіз тощо.), та інформаційно-комунікаційні технології (наприклад: використання ПК як засобу навчання; використання мережних технологій та Інтернету; використання мультимедійних комп'ютерних програм).

      Розуміння будови й принципів роботи комп'ютерної техніки та інформаційних технологій, вдосконалення навичок практичного використання програмного забезпечення є одним із критеріїв професіоналізму сучасного педагога та визначає рівень його інформаційно-технологічної компетентності. Формується інформаційно-технологічна компетентність у процесі навчання, підвищення кваліфікації та самоосвіти.

    З появою в роботі  педагога комп'ютера, та за умови підключення його до Інтернету значно збільшуються можливості самоосвіти вчителя.

    Мережа  Інтернет розвивається доволі стрімкими  темпами, тому дуже важливо  зорієнтуватися в безлічі сервісів Інтернету та обрати ті, які б надали  змогу ефективно використовувати можливості мережі та організовувати свою педагогічну діяльність.

      Нові  інформаційні технології дають можливість педагогові здобути не тільки навички  роботи в мережі Інтернет, а й  навчатися розміщувати свої власні  роботи, висловлювати свою думку й отримувати пораду від колег.

     Види  діяльності в процесі  самоосвіти, які сприяють моєму професійному зростанню як педагога:

     -  систематичний перегляд певних  телепередач;

     - читання методичної, педагогічної  та предметної літератури;

     - розв'язування   тестів;

     - відвідування  занять, що проводять колеги;

     - дискусії, наради, обмін досвідом  з колегами;

     - вивчення законодавчої бази ЦО, наказів, розпоряджень Навчально-методичного центру ЦЗ та БЖД;

     - вивчення методів та прийомів інноваційних технологій сучасної педагогіки;

     - вивчення передового педагогічного  досвіду МВН, викладачів;

     - вивчення інформаційно-комп'ютерних  технологій;

     - огляд в Інтернеті інформації  з  педагогіки, психології, педагогічних  технологій;

     - спілкування з колегами в   Інтернеті;

     - систематичне проходження курсів  підвищення кваліфікації;

     - індивідуальні методичні консультації;

     - ведення здорового способу життя. 

        Реалії сьогодення показують,  що професійно педагогічна компетентність  сучасного педагога нині неможлива без практичного володіння сучасними методами навчання та інноваційними технологіями викладання навчального матеріалу, отже, вимагає від педагогів постійного професійного удосконалення та самоосвіти.

     Хочеться  нагадати слова німецького філософа Дістеверга: «Ти лише до тих пір здатний сприяти освіті інших, доки продовжуєш працювати над власною освітою ...», а вчитися можна різними шляхами, і кожен вибирає собі найбільш прийнятний.

     Бажаю всім  успіху!