Метод наблюдения в журналистике

   №17 Методы журналистского творчества: общая характеристика.

   Именно  на основе методовосуществляется процесс формирования понятий, суждений и умозаключений.

   Анализ – мысленное расчленение предмета или явления, выделение его отдельных частей, признаков, свойств.

   Синтез – это мысленное соединение отдельных элементов, частей, признаков в единое целое.

   Абстрагирование – это метод познания, заключающийся в мысленном выделении интересующих журналиста признаков, связей и отношений при отвлечении от несущественных признаков. Результатом абстрагирования являются продукты умственной деятельности – абстракции, включающие понятия, модели, теории, классификации.

   Конкретизация – это мысленный переход, возврат от общего понятия к частному.

   Моделирование – это метод научного познания, заключающийся в замене изучаемого предмета, явления на его аналог – упрощенную модель и в последующем исследовании этого аналога.

   Дедукция – переход в процессе познания от общего к частному и единичному.

   Индукция – переход в процессе познания от частного к общему.

   Наблюдение, анализ, эксперимент, сравнение, соцопросы, контент-анализ,  

   №18 Журналистское произведение: элементы содержания.

   В основе журналистского произведения лежит  тема – обозначение конкретной ситуации, взятой в отношении к масштабной проблеме и под определенным углом  зрения. Ведущий элемент содержания журналистского произведения – документальный факт. Назначение фактов в журналистском произведении в том, чтобы на его основе показать явления, мир чувств и мыслей, деяния человека. Содержание журналистской информации составляют факты, сообщения комментарии, касающиеся процессов протекающих в современном мире. При создании произведения журналист проверяет фактическую достоверность, документальную точность воспроизводимых явлений жизни, выстраивает факты в логически-последовательную цепь, органически связывая их с главной идеей.

   Осмысливая  журналистское произведение, следует различать фактологические, идейно-этические и культурологические элементы. Единицей фактологической становится указание на место, конкретную ситуацию, географический пункт или конкретного человека. Единица культурологическая – выразительные средства, с помощью которых события поставлены в контекст прошлого опыта. Идейно-эстетический момент может быть выражен в лидер-абзаце, предваряющем основной текст.

   Так же можно заметить три элемента –  факт, авторское мнение,  авторскую  концепцию.

   Синтаксическое  своеобразие журналистского произведения выражается в характере его организации, правилах использования выразительных средств, композиции. Сюжет –представляет собой целостное завершенное событие имеющее –экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку. 

   № 19Редакционный коллектив как творческая среда журналиста.

   Редакционная  деятельность журналиста обусловлена  теми функциональными и профессиональными  требованиями, которые ему предъявляются  в процессе его работы. С функциональной точки зрения журналист может выполнять различные роли и обязанности: хроникера, репортера, корреспондента, обозревателя и т.д. Действия журналиста внутри формальной структуры редакции (имеются в виду отделы и подразделения) носят взаимозависимый характер и направлены на выполнение общей функции издания. В функциональной группе четко проявляются субординационные (должностные) связи, а права и обязанности журналистов регламентируются различными нормами деятельности, принятыми в редакции.

   Групповые нормы, считают теоретики, выражают объективные закономерности деятельности: обеспечивают существование, функционирование редакции, включение журналиста в редакционный коллектив, наконец, процесс и механизмы группового взаимодействия.

   При этом групповые нормы используются не только для регламентации внутриредакционного поведения личности, но и для преобразования межличностных отношений в нормативные, которые усваиваются через систему внутренних факторов регуляции – самосознание и самооценку. Редакционный коллектив всегда выступает как функциональная группа, в которой четко соотнесены статус, роли и нормы. Под статусом мы понимаем позицию члена группы в иерархии властных отношений, которые регулируются должностными инструкциями, директивными признаками и поручениями.

   Групповые нормы обеспечивают и функционирование ролевой структуры редакции, поддерживая тем самым особый тип поведения каждого члена коллектива. В функциональной группе действуют следующие нормы:

   ·        профессиональные (регламентируют творческую деятельность журналистов по различным показателям);

   ·        правовые (регулируют правоотношения между участниками совместной деятельности);

   ·        этические (направлены на нравственную регуляцию поступков журналиста во взаимоотношениях с коллегами).

   Сегодня взаимоотношения между редакцией и журналистами строятся на жесткой контрактной основе. Индивидуальные или коллективные договоры (соглашения) заключаются в порядке и на условиях, определенных общим собранием творческих работников. При этом все профессионально-творческие взаимоотношения между ними определяются особым регламентом газеты, утвержденным главным редактором или редакционной коллегией.

   Профессиональные  обязанности сотрудников редакции, в основном, определяются должностными инструкциями, утвержденными главным  редактором или Положением о персонале.

   Практически во всех журналистских коллективах  наиболее сложной сферой нравственной регуляции являются взаимоотношения  «автор – редактор». В подобных ролях могут выступать не только сотрудники редакции и ее руководители, но и другие журналисты, один из которых является автором рукописи, а другой – ее правщиком. В процессе данного взаимодействия, как показывает практика, могут столкнуться различные идейные позиции, полярные видения той или иной проблемы, наконец, возможны проявления вкусовщины в оценке творческой манеры или стиля автора. Взаимоотношения «автор – редактор» могут оказаться напряженными, если журналист, используя свое должностное положение в редакции, искажает смысл материала или же навязывает коллегам свои субъективные пристрастия и т.д.

   Основные  принципы и нормы профессиональной этики журналиста выполняют роль нравственного регулятора деятельности работников печати.  
 

   №20 Взаимодействие формы и содержания.

   Целостность достигается единством художественной формы и содержания. «Диалектика взаимодействия содержания и формы вытекает из разнокачественного уровня элементов содержания. Одни из них выражают сущность явления (теоретический факт, идея, концепция), другие фиксируют конкретные проявления этой сущности (эмпирический факт, мнение, ситуация). Основные группы элементов содержания – фактическая, проблемно-тематическая, идейно-концептуальная – обладают неодинаковой способностью к формообразованию»^1[3]. Например, фактическая сторона события лучше всего отображается в информационных жанрах, проблемно-тематическая – в аналитических, а идейно-концептуальная – в художественно-публицистических. Выбор той или иной жанровой формы всегда диктуется теми задачами, которые стоят перед журналистом. В одном случае ему необходимо информировать общественность о каких-либо знаменательных событиях, в другом – дать анализ происшедшего, в третьем – создать типический образ современника. Но прежде чем приступить к изложению материала, журналисту нужно выбрать оптимальную композиционную форму, которая «должна содействовать типам связей, характерных для окружающей действительности: временным и причинно-следственным». Нельзя забывать и о том, что любая форма есть отражение динамики развития и становления главной идеи произведения, ради которой оно пишется. Поэтому все его части, их количественный и качественный баланс определенным образом подчиняются логическому раскрытию основной авторской мысли. 

   № 21. Типы творческой индивидуальности журналиста.

   Современная психология делит людей творческого  склада на два типа:

   -дивергенты (способны к широкому спектру творческой деятельности, легко устанавливают отдаленные связи между несоединимыми и несопоставимыми понятиями и явлениями; ориентированы на деятельность, требующую богатого воображения, оригинального подхода к проблеме, своеобразного восприятия ситуации и выраженной индивидуальности; могут настойчиво выступать против общепринятых суждений, ставших штампом; отличаются автономностью, независимостью от чужого, даже авторитетного, мнения и в своей деятельности руководствуются, главным образом, внутренними стимулами; смело и открыто идут навстречу новым идеям и экспериментам, испытывают удовольствие от познавательных открытий)

   - конвергенты (склонны к узким, целенаправленным, глубоким и конкретным исследованиям; тяготеют к таким видам интеллектуальной деятельности, где необходимо сосредоточить внимание на более углубленном поиске в одном направлении; легко приспосабливают свое мышление к общественным стереотипам, оперируют общепринятыми штампами; для творческой деятельности им необходимы внешние стимулы; неторопливо и основательно ступают по заранее выбранной надежной тропе; к познавательным эмоциям равнодушны). Каждый автор, исходя из индивидуальных способностей и склонностей, стремится выбрать оптимальный стиль работы над материалом. А творческие процессы, связанные с подготовкой журналистского произведения, имеют закономерные этапы, знание которых позволит будущим журналистам, и дивергентам и конвергентам, оптимизировать свою деятельность. 

   №22 Замысел, идея, сюжет и композиция  журналистского произведения.

   ЗАМЫСЕЛ

   Импульсом для замысла произведения служит информация о конкретной  реальной ситуации. Но этому предшествует процесс  предварительного накопления информации. Отправной точкой формирования и разработки замысла бывает и увиденная проблемная ситуация. В соответствии с замыслом журналист выбирает форму отражения действительности и систему профессиональных приемов воздействия на аудиторию.

   ИДЕЯ.

   Идея  – смысл и образный ориентир для  аудитории. Перед читателем она  предстает как программа деятельности, которую необходимо осуществить для разрешения той или иной проблемы.

   Идея  журналистского произведения предполагает решение следующих задач:

   1. предварительное определение проблемы, нуждающейся в общественном внимании.

   2. Определение адреса конкретной  реальной ситуации, нужной для  исследования сегодняшнего состояния  проблемы и демонстрации путей  ее разрешения.

   3. Обоснование возможных вариантов  отношения конкретной реальной  ситуации к проблеме.

   4. Планирование дальнейшей работы.

   5. Организационно-практической обеспечение  хода  деятельности.

   В качестве важнейшего источника сведений, необходимых при решении задач, для журналиста выступают документы, специальные досье и картотеки, научная и справочная литература.

   Идея  жур-ого  произведения имеет большое  значение  для создания определенного  духовного настроя, тональности. Идея предполагает активную позицию адресанта  по отношению к адресату. Цель произведения журналиста не только донести до читателя какую-то идею, но и добиться положительной реакции на нее.

   КОМПОЗИЦИЯ

   Слово «композиция» происходит от латинского compositio – составление, связывание. В журналистском произведении могут связываться различные события, разделенные во времени и пространстве; смысловые блоки, раскрывающие суть того или иного явления; разнородные факты и наблюдения; мнения и оценки людей и т.д. Однако подразумевается не простое их «скрепление», а такое соединение различных содержательных компонентов, которое способствовало бы созданию целостного произведения.

    Выделяются  различные варианты монтажа – от простых, как в информационном сообщении: заголовочная строка (хед-лайн) – лид (активное начало) – корпус (остальная часть текста); до сложнейших, когда материал делится на главки: каждая из них может иметь свою композицию и отличаться своими монтажными эффектами, но в совокупности они образуют такую последовательность повествования, при которой оказывается возможным и объемное восприятие текста.

   Функциональное  назначение лида – привлечение внимания аудитории к информации. С этой целью в одних случаях только упоминается основная канва события, в других – дается интригующая подробность, в третьих – используется яркая деталь, в четвертых – задается риторический вопрос и т.д.