Композиционный анализ как методический приём формирования читательских умений у младших школьников в процессе изучения художественного
Курсовая работа, 17 Июня 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Главная цель школьного обучения – формирование личности ученика. Чтение как учебный предмет имеет в своем распоряжении такое сильное средство воздействия на личность, как художественная литература.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КОМПОЗИЦИОННОМУ АНАЛИЗУ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
1.1. Сюжет, фабула, конфликт в эпическом произведении как литературоведческая основа обучения младших школьников композиционному анализу ………………………………
1.2. Виды познавательной деятельности как психолого-педагогическая основа формирования грамотного читателя …………………
1.3. Методическая база формирования читательских умений в процессе использования композиционного анализа текста …………………
ГЛАВА II. ОБУЧЕНИЕ В ДИАЛОГЕ: ПОНЯТИЯ, ТЕХНОЛОГИЯ, ПРЕДМЕТНАЯ СПЕЦИФИКА ……………………………………………
2.1. Задачи и содержание программ и учебников с позиций
диалога с текстом………………………………………………………......
2.2. Технология типа правильной читательской деятельности в Образовательной системе «Школа 2100» ………….…………………
2.3. Реализация технологии типа правильной читательской деятельности в передовом педагогическом опыте ……………………………………………
2.4. Выявление уровня сформированности читательских умений в процессе использования композиционного анализа текста …………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………..