Миссия организации

Власть лидера прочна и  устойчива, если в ее основе лежат  все пять источников.

 Существует неразрешенный  вопрос, какими качествами должен  обладать человек, чтобы быть  лидером. По «теории черт»,  появившейся в середине 

XX в., лидерское поведение объяснялось наличием особых – лидерских черт личности. Перечисляя любые лидерские качества, мы можем убедиться в том, что, во-первых, можно найти эффективного лидера, который этими качествами не обладает, а во-вторых, человека, у которого данные качества в избытке, но при этом он не является лидером.

Все это говорит о том, что не сами по себе личностные качества определяют успешность деятельности лидера, а то, как они сочетаются с требованиями ситуации, в которой находится  группа, задачами, которые она решает, а также характеристиками данной группы.

В другом смысле, лидерство  – это процесс обмена между  лидером и членами группы.  Люди идут за тем лидером, который  обеспечивает своим последователям больше выгод, чем потерь. При таком  подходе лидер – это регулятор  отношений между человеком и  группой.

В психологии приняты различные  классификации лидеров:

• по содержанию деятельности (лидер-вдохновитель и лидер-исполнитель);
• по характеру деятельности (универсальный лидер и ситуативный лидер);
• по направленности деятельности (эмоциональный лидер и деловой лидер) и т. д.

Лидер может быть одновременно и официальным руководителем  группы.

Различают:

• формальное лидерство — процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности;
• неформальное лидерство — процесс влияния на людей при помощи своих способностей, умения или других ресурсов.
2. Стили лидерства.

Первые систематические исследования лидерства были предприняты в конце 1930-х – начале 1940-х гг. под руководством К.Левина. Он провел ряд исследования, и вывел три стиля лидерства:

1. Авторитарный (деловые, краткие распоряжения, запреты без снисхожденя, с угрозой, четкий язык, неприветливый тон, эмоции не принимаются в расчет, позиция лидера – вне группы);
2. Демократичный (инструкции в форме предложений, не сухая речь, а товарищеский тон, похвала и порицания – с советами, позиция лидера – внутри группы);
3. Попустительский (тон конвенциональный, отсутствие похвалы, порицаний, никакого сотрудничества, позиция лидера – незаметно в стороне группы).

В ходе эксперимента было установлено, что группу с авторитарным стилем руководства отличают высокая результативность и четкость. Однако члены группы выражали свое недовольство положением, удовлетворенность работой была низкой. В группе с демократичным  стилем члены группы хорошо отзывались о лидере и, показывая худшие в  сравнении с первой группой результаты работы, были довольны ее ходом. В группе с попустительским стилем руководства  члены группы плохо справились с  заданием и были недовольны как процессом  работы, так и своим руководителем.

В итоге после исследования Г.М. Андреевой было установлено, что авторитарный стиль лучше использовать:

• при рутинных повторяющихся задачах, когда в группе для их решения достаточно лишь поверхностного общения;
• при осуществлении руководства низкоквалифицированными работниками, имеющими недостаточно сильную мотивацию для выполнения работы;
• в кризисных ситуациях при условии высокого уровня компетентности руководителя и его авторитета;
• в критических и аварийных ситуациях.

Попустительский стиль рекомендуется  для решения задач:

• импровизированных, без давления сроков, требующих творческих, инновационных подходов;
• в группах с высококвалифицированным и мотивированным персоналом.

Во всех остальных ситуациях  наилучших результатов добиваются руководители, использующие демократический  стиль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список:

 

 

¹ http://www.eurochem.ru/sustainability-2/?lang=ru