Обучение  новым информационным технологиям  должно быть разведено на два направления:

1. Развитие новых знаний и навыков;
2. Развитие личностного потенциала.

     Второе  направление – необходимый процесс  перед профильным обучением, так  как оно мотивирует, заинтересовывает сотрудника и позволяет решить ряд задач профессионального развития.

Литература

1. Егоршин, А.П. Управление персоналом. – 1999.
2. Зверинцев, А.Б. Коммуникационный менеджмент. – СПб.: Союз, 1997.
3. Концепция управления деятельностью по формированию, использованию, ведению и защите государственных информационных ресурсов // ИРР. – 1999. - № 1.
4. Костров, А.В. Основы информационного менеджмента: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001.
5. Костров, А.В. Системный анализ и принятие решений. – 1995.
6. Менеджмент: Учебник для вузов / Под ред. М.М. Максимцова, А.В. Игнатьевой. – М.: Юнити, 1998.
7. Мильнер, Б.З. Теория организаций. – М.: Инфра-М, 1998.
8. Рубцов, С.Р. К вопросу о построении общей теории менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. – 2000. - № 6.
9. Шумилов, Ю.П. Менеджмент информационных ресурсов // ИРР. – 2001. - № 3-4.