Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Сентября 2012 в 15:29, практическая работа

Краткое описание

Учебно-практическое пособие по «возрастной анатомии, физиологии и гигиене» предназначено для студентов педагогического колледжа по специальности 050704-«Дошкольное образование» и состоит из 2 –х. частей и XIII–ти основных разделов.
Данное учебно-практическое пособие, содержание которого основывается на соответствующих положениях Государственного образовательного стандарта и рабочей программы по изучаемой дисциплине, содержит: систематизированный отобранный лекционный материал, сводные таблицы, характеристики, рисунки, схемы, а также, биологические задачи, разнотипные тесты для самопроверки знаний. Оно предназначено для организации самостоятельной работы и проверки знаний учащихся на учебных занятиях и во внеурочное время. Пособие обеспечит должную теоретическую подготовку к проведению лабораторных работ и пониманию полученных результатов, а также, во время подготовки к семинарам и итоговому экзамену по изучаемой дисциплине.

Содержание работы

Предисловие…………………………………………………………………………….3
Раздел VI.Опорно-двигательный аппарат…………………………………………4
VI. 1.Строение скелета. Развитие скелета после рождения………………………….4
VI. 2. Строение, свойства и виды мышц……………………………………………...6
VI. 3. Рост и развитие мышц после рождения…………………………………........13
Раздел VII.Кровь. Сердечно-сосудистая система………………………………16
VII. 1. Состав и свойства крови. Общая схема
кровообращения и лимфообращения ……………………………………………….16
VII. 2. Возрастные особенности состав и свойств крови у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………..22
VII.Иммунитет…………………………………………………………………..........23
VII. 4. Строение и работа сердца. Анализ сердечного цикла………………….......25
VII. 5. Возрастные особенности функционирования сердца…………………........28
Раздел VIII. Органы дыхания……………………………………………………..30
VIII. 1.Значение дыхания. Строение органов дыхания.
Дыхательные движения. …………………………………. …………………………30
VIII.2.Развитие дыхания. Гигиена дыхания.………………………………………..34
Раздел IX.Пищеварение ……………………………………….. …………………..38
IX. 1.Значение и строение органов пищеварения…………………………………..38
IX.2.Секреторные функции пищеварительных желез……………………………...41
IX. 3. Возрастные особенности строения органов пищеварения.
Гигиена питания………………………………………………………………………45
Раздел X.Обмен веществ и энергии. Питание…………………………………...47
X.1.Обмен веществ во взрослом и детском организмах. Роль витаминов для роста и развития ребенка…………………………………………………………………….47
XI. Органы выделения…………………………………………………………........51
XI. 1. Значение и строение органов выделения. Механизм образования мочи…...51
XI. 2. Возрастные изменения функций почек…………………………………….....55
XII. Железы внутренней секреции………………………………………………..55
XII.1. Значение и строение желез внутренней секреции. Гормоны……………….55
XII.2. Возрастные особенности эндокринных желез……………………………….62
XIII. Гигиена учебно-воспитательного процесса в ДОУ……………………….62
XIII. 1. Гигиена условий учебного труда………………………………………........62
Вопросы к итоговому экзамену по возрастной анатомии,
физиологии и гигиене…………………………………………………………………65
Список литературы…………………………………………………………………....68

Содержимое работы - 1 файл

Анатомия часть 2.doc

— 843.00 Кб (Скачать файл)

Малый круг кровообращения начинается от правого желудочка (легочная артерия) и заканчивается левым предсердием (легочные вены). Венозная кровь по легочной артерии и ее ветвям попадает в легкие, где артерии разветвляются на капилляры. Здесь осуществляется газообмен: кровь отдает диоксид углерода, карбоксигемоглобин эритроцитов (FeСО2) распадается на СО2 и Fe, последний сразу же присоединяет кислород с образованием оксигемоглобина (FeО2). Насыщенная кислородом артериальная кровь возвращается в левое предсердие по легочным венам.

Движение крови но сосудам возможно благодаря ритмичной работе сердца и разности давления в начале и в конце каждого круга кровообращения. Движению крови в венах по направлению к сердцу способствуют "дыхательный насос" (уменьшение давления в грудной клетке при вдохе), "мышечный насос" (сокращение скелетных мышц сдавливает вены), сокращение гладкомышечных клеток в стенках сосудов и наличие клапанов в венах (нижней части тела).

Пульс - ритмичное, толчкообразное расширение артерий. Частота пульса у взрослого человека составляет 70-80 ударов в мин., а при физической нагрузке  до 150-200 ударов в мин. Пульс легко подсчитать, прижав пальцем поверхностно расположенные артерии (лучевая, височная) к подлежащим костям. По пульсу можно определить количество сокращений сердца в минуту.

Кровяное давление - это давление крови на камеры сердца и стенки кровеносных сосудов, которое возникает в результате сокращения сердца и сопротивления сосудов. Артериальное давление (основной физиологический показатель) - это величина давления крови в аорте и крупных артериях.

 

Оно выражается в двух величинах: максимальное, или систолическое (около 120 мм рт. ст.), и минимальное, или диастолическое (около 80 мм рт. ст.).

Величина артериального давления зависит от силы сердечного сокращения, величины просвета сосудов и тонуса их стенок, количества циркулирующей в сосудах крови и ее вязкости. Учитывая это, вполне понятна роль физических упражнений; утренняя гимнастика на свежем воздухе укрепляет сердце в целом и его мышечную оболочку (миокард). На работу сердечно-сосудистой системы оказывают вредное влияние алкоголь, никотин, наркотики, вызывающие спазм сосудов сердца и нарушающие его трофику, а это, в свою очередь, приводит к изменению сосудистой стенки.

 

Вопросы для самоконтроля по теме «Состав и свойства крови. Общая схема кровообращения и лимфообращения».

1.К какому типу тканей относится кровь?

2.Из чего состоит плазма крови и какую роль она выполняет?

3.Каково значение крови для организма человека в целом?

4.Для каких клеток характерен фагоцитоз и какое они имеют строение?

5.При каких условиях свертывается кровь?

6.По каким признакам делят кровь на группы?   

7.Какая группа крови подходит для переливания всем другим и совместима с другими группами?

8.Чем отличается газообмен в малом круге от газообмена в большом круге кровообращения?

9.Почему в замкнутой системе необходима промежуточная среда - тканевая жидкость?

10.Чем отличается по строению лимфатическая система от кровеносной?

 

                                         Задание для самостоятельного изучения:

Тема: Общая схема кровообращения и лимфообращения. Состав и свойства крови.

План:

1.      Ознакомиться с особенностями строения форменных клеток крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты (данные занести в таблицу).

2.      Определить функции форменных элементов крови.

3.      Найти возрастные особенности состава крови.

Вопросы для закрепления:

1.      К какому типу ткани относится кровь?

2.      Что такое форменные элементы крови?

3.      Назовите форменные элементы крови.

4.      Где происходит созревание и разрушение форменных элементов крови?

5.      Какие функции выполняют форменные элементы крови?

6.      Что такое свертывание и какова его роль?

 

Практическая работа по теме: «Определение артериального давления».

ЦЕЛЬ: Формирование методики измерения артериального давления.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Тонометр и фонендоскоп.

ПРИМЕЧАНИЕ: Артериальным называют давление крови  в артериальных сосудах организма. Это важнейший показатель состояния сердца и сосудов.

Уровень артериального давления определяется  рядом факторов, среди которых основными являются работа сердца и тонус мышц. Артериальное давление колеблется в зависимости  от фаз сердечного цикла. В период систолы оно повышается, в период диастолы снижается. Разница между величиной систолического и диастолического давления составляет пульсовое давление.

ХОД РАБОТЫ: Испытуемый сидит, экспериментатор манжетку тонометра оборачивает вокруг левого плеча (предварительно обнажив левую руку). В области локтевой ямки устанавливают фонендоскоп. Левая рука испытуемого развернута и под ее локоть подставляется ладонь правой руки. Экспериментатор нагнетает воздух в манжетку до отметки 150-170 мм рт. ст. Затем медленно выпускает воздух из манжетки и прослушивает тоны.

Задания:

1. Определить систолическое и диастолическое  давление.

2. Сравнить данные испытуемого со среднестатистическими, сделать вывод.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: Рассчитайте артериальное давление по формуле :

 

                     ПД = АД (сист.) – АД (диаст.), где ПД – пульсовое давление.

 

                     Адср. = АД(сист.) – АД(диаст.) + АД(диаст.)

                                                            3 

 

                     АД(артериальное)   АД(сист.) = 1,7 · возраст + 83

                                                                      АД(диаст.) = 1,6 · возраст + 42

 

              Средние показатели максимального и минимального давления крови для учащихся

 

Возраст, лет

Юноши

Девушки

16

113/70

111/68

17

114/71

112/69

18

116/72

113/71

 

 

Возрастные особенности состава и свойств крови

у детей дошкольного возраста.

Кроветворными органами являются печень, селезенка, костный мозг и лимфатическая ткань. Костный мозг развивается окончательно к моменту рождения ребенка и является затем основным источником образования форменных элементов крови. Кровь незаменима в обеспечении жизнедеятельности всех органов и систем.

              Количественный и качественный состав крови у детей имеет существенные возрастные различия, наиболее выраженные по трем возрастным периодам: новорожденности, грудного и старше года.

 

 

Основные показатели крови

Таблица 8

Показатель.

Единица измерения

 

Возраст ребенка

 

новорожденный                грудной                     старше 1 года

Гемоглобин (г/л)

Эритроциты (млн.)

СОЭ (мм в час)

Лейкоциты (тыс.)

Нейтрофилы (%)

 

Лимфоциты (%)

 

Тромбоциты (тыс.)

170-247

4,5-7,5

2-3

10-30

60-70

 

20-30

 

200-250

110-119

3,5-4,0

3-5

10-11

15-40

 

55-75

 

200-300

126-156

4,3-5,0

4-10

6-8

Постепенное увеличение до 60

постепенное уменьшение до 35

200-300

Морфологический состав крови детей, особенно грудного возраста, подвержен индивидуальным колебаниям. Отмечаемся также повышенная чувствительность кроветворного аппарата ребенка к различным неблагоприятным воздействиям: нарушению ухода, пищевого  режима, острой заболеваемости и др., однако восстановительные способности кроветворной системы у детей хорошо выражены.

Иммунитет.

 

Иммунитетом называют невосприимчивость организма к инфекции. Восприимчивость к тому или иному заболеванию неодинакова не только у различных видов животных, но даже у отдельных представителей одного вида. Известно, что человек не заболевает чумой рогатого скота; с другой стороны, многие виды животных невосприимчивы к полиомиелиту, которым легко заражается человек. Такой естественный иммунитет можно рассматривать как видовой признак, обусловленный определенными биологическими особенностями организмов.

Иногда человек от рождения невосприимчив к какой-нибудь болезни. Он остается здоровым, несмотря на то, что соприкасается с больными, ухаживает за ними. Это тоже врожденный иммунитет, но не видовой, а индивидуальный. Еще в прошлом веке французский ученый Пастер экспериментально доказал, что врожденная невосприимчивость не может считаться абсолютно постоянной: несмотря на видовой иммунитет, цыплята заболевали сибирской язвой, если перед заражением они подвергался охлаждению. И вообще степень восприимчивости у болезням непостоянна. Она в зависимости от его состояния и условий окружающей среды. Восприимчивость организма повышается, иными словами, понижается его сопротивляемость при утомлении, охлаждении, подавленном настроении и т. п.

Иммунитет бывает не только врожденным, но и приобретенным в течение жизни. Этот иммунитет возникает после перенесения инфекционного заболевания и предохраняет от возможности повторного заболевания. После некоторых болезней (например, сыпного тифа, оспы, скарлатины) такой естественно приобретенный иммунитет настолько прочен, что сохраняется всю жизнь. Существуют, однако, инфекции, после которых невосприимчивость если и наступает, то на очень короткое время (например, грипп). Всякий иммунитет, независимо от того, присущ ли он всем людям либо только данному человеку от рождения или появился в результате перенесенного заболевания, но не вызван искусственным путем, называется естественным.

По отношению к некоторым заразным болезням можно вызвать иммунитет искусственным путем при помощи соответствующих прививок или путем введения лечебных сывороток. Первые попытки искусственно вызвать невосприимчивость к заразным болезням относятся к глубокой древности. Более тысячи лет назад в Грузии в целях предохранения от заболевания оспой кололи кожу здоровых людей иглами, смоченными оспенным гноем. В Африке с незапамятных времен применяли прививки, предохраняющие от последствий укусов ядовитых змей.

Информация о работе Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения