Анатомо - физиологические механизмы речи

Речь формируется в процессе общего психофизического развития ребенка. К условиям формирования нормальной речи относятся нормальная ЦНС, наличие нормального слуха и зрения и достаточный уровень активного речевого общения взрослых с ребенком. В тех случаях, когда у ребенка сохранен слух, не нарушен ин­теллект, но имеются значительные речевые нарушения, которые не могут не сказаться на формировании всей его психики, го­ворят об особой категории аномальных детей — детях с речевыми нарушениями.
В последние годы увеличилось количество детей, имеющих отклонение от норм развития, в том числе страдающих дефектами речи.

Введение ……………………………………………………………….................2
Глава 1. Анатомо-физиологические механизмы речи и речевые нарушения
1.1. Анатомо-физиологические механизмы речи……………………………….5
1.2. Причины и виды речевых нарушений……………………………………..8
Глава 2. Характеристика детей с речевыми нарушениями и коррекционно-педагогическая работа с ними
2.1. Характеристика детей с нарушением речи………………………….
2.2. Система специальной работы с детьми с нарушением речи ……………………………………………23
2.3. Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением речи в общеобразовательной школе в процессе преддипломной практики ………………………………………….................................................................36
Заключение……………………………………………………………………...43
Список использованной литературы………………………………………..45