Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

Актуальность темы. Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Большое значение придается проблеме психологической подготовки детей к школе, в решении которой ведущую роль играет общение с взрослым как центральное звено когнитивного и волевого развития ребенка. В последние годы отечественные исследователи уделяли большое внимание проблеме общения нормально развивающихся дошкольников (З.М.Богуславская [3], Л.Н.Галигузова [16], М. И Лисина [28], Е.О.Смирнова [46] и др.).

Введение ..............….…………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы общения детей
дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии............…………. 5
1.1. Особенности формирования общения
детей дошкольного возраста с нормальным
психическим развитием................... 5
1.2. Понятие «задержка психического
развития» и ее классификация.........……………. 18
1.3. Особенности общения детей дошкольного
возраста с проблемами в интеллектуальном
развитии.....................................……………. 19
Глава 2. Направление коррекционной работы по
формированию общения у детей
дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии............………………. 26
2.1. Методика экспериментального
исследования..............................……………….. 26
2.2. Особенности общения со взрослыми
старших дошкольников с задержкой
психического развития..................……………. 31
2.3. Развитие общения у дошкольников с
проблемами в интеллектуальном развитии в
процессе обучения......................…………….. 35
Заключение...........................…………….. 48
Список использованной литературы………. 50