Интеллектуальная лабильность

     Интеллектуальный  тест, предназначенный для экспресс-диагностики лабильности мыслительных процессов. Методику рекомендуется использовать с целью прогноза успешности в профессиональном обучении, освоении нового вида деятельности. В данном случае под лабильностью понимается способность к переключению внимания, умение быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок.

       Методика  состоит из 40 несложных заданий, которые зачитываются экспериментатором. Методика требует от испытуемого высокой концентрации внимания и быстроты действий. На решение каждого задания отводится от 3 до 5 секунд. Ответы испытуемого фиксируются на специальном бланке. Тест может проводиться как индивидуально, так и групповым методом, возможно использование магнитофона.

       Оценка  производится по количеству ошибок. Ошибкой  считается не сделанное или пропущенное задание.

       Приводятся  следующие нормы выполнения:

• 0-4 ошибки - высокая лабильность, хорошая способность к обучению;
• 5-9 ошибок - средняя лабильность;
• 10-14 ошибок - низкая лабильность;
• 15 и более - мало успешен в любой деятельности, в учебной в том числе.

       Методика  требует мало времени для проведения тестирования и обработки 

результатов, вместе с тем она дает достаточно точный прогноз профессиональной пригодности. Поэтому ее рекомендуется использовать с целью прогноза успешности в профессиональном обучении, освоении новых видов деятельности.

       Материал: специальный бланк для ответов, выдается каждому испытуемому.

 
Квадрат 1. Напишите первую букву имени  Сергей и последнюю букву первого  месяца года (3 сек.).

Квадрат 2. Напишите слово ПАР так, чтобы  любая одна буква была написана в  треугольнике (3 сек.).

Квадрат 3. Разделите четырехугольник двумя вертикальными и двумя горизонтальными линиями (4 сек.).

Квадрат 4. Проведите линию от первого  круга к четвертому так, чтобы  она проходила под кругом № 2 и над кругом № 3 (3 сек.).

Квадрат 5. Поставьте плюс в треугольнике, а цифру 1 в том месте, где треугольник и прямоугольник имеют общую площадь (3 сек.). 
Квадрат 6. Разделите второй круг на ТРИ, а четвертый на ДВЕ части (4 сек.).

Квадрат 7. Если сегодня не среда, то напишите предпоследнюю букву вашего имени (3 сек.).

Квадрат 8. Поставьте в первый прямоугольник  плюс, третий зачеркните, в шестом поставьте 0 (4 сек.).

Квадрат 9. Соедините точки прямой линией и поставьте плюс в меньшем  треугольнике (4 сек.).

Квадрат 10. Обведите кружком одну согласную  букву и зачеркните гласные (4 сек.).

Квадрат 11. Продлите боковые стороны трапеции до пересечения друг с другом и обозначьте точки пересечения последней буквой названия вашего города (4 сек.).

Квадрат 12. Если в слове СИНОНИМ шестая буква гласная, поставьте в прямоугольнике цифру 1 (3 сек.).

Квадрат 13. Обведите большую окружность и  поставьте плюс в меньшую (3 сек.).

Квадрат 14. Соедините между собой точки 2, 4, 5, миновав точки 1 и 3 (3 сек.).

Квадрат 15. Если два многозначных числа неодинаковы, поставьте галочку на линии между ними (2 сек.).

Квадрат 16. Разделите первую линию на три  части, вторую на две, а оба конца  третьей соедините с точкой А (4 сек.).

Квадрат 17. Соедините конец первой линии  с верхним концом второй, а верхний  конец второй — с нижним концом четвертой (3 сек.).

Квадрат 18. Зачеркните нечетные цифры и подчерните четные (5 сек.).

Квадрат 19. Заключите две фигуры в круг и отделите их друг от друга вертикальной линией (4 сек.).

Квадрат 20. Под буквой А поставьте стрелку, направленную вниз, под буквой В  стрелку» направленную вверх, под буквой С — галочку (3 сек.).

Квадрат 21. Если слова ДОМ и ДУБ начинаются одной и той же буквой, поставьте между ромбами минус (3 сек.).

Квадрат 22. Поставьте в крайней слева  клеточке 0, в крайней справа плюс, в средней проведите диагональ (3 сек.).

Квадрат 23. Подчеркните снизу галочки, а  в первую галочку впишите букву  А (3 сек.).

Квадрат 24. Если в слове ПОДАРОК третья буква не И, напишите сумму чисел 3 + 5 (3 сек.).

Квадрат 25. В слове САЛЮТ обведите кружком  согласные буквы, а в слове ДОЖДЬ зачеркните гласные (4 сек.).

Квадрат 26. Если число 54 делится па 9, опишите  окружность вокруг четырехугольника (3 сек.).

Квадрат 27. Проведите линию от цифры 1 к  цифре 7 так, чтобы они проходила под четными цифрами и над нечетными (4 сек.).

Квадрат 28. Зачеркните кружки без цифр, кружки с цифрами подчеркните (3 сек.).

Квадрат 29. Под согласными буквами поставьте  стрелку, направленную вниз, а под  гласными — стрелку, направленную влево (5 сек.).

Квадрат 30. Напишите слово МИР так, чтобы  первая буква была написана в круге, а вторая в прямоугольнике (3 сек.).

Квадрат 31. Укажите стрелками направления  горизонтальных линии вправо, а вертикальных — вверх (5 сек.).

Квадрат 32. Разделите вторую линию пополам  и соедините оба конца первой линии с серединой второй (3 сек.).

Квадрат 33. Отделите вертикальными линиями  нечетные цифры от четных (5 сек.).

Квадрат 34. Над линией поставьте стрелку, направленную вверх, а под линией — стрелку, направленную влево (2 сек.).

Квадрат 35. Заключите букву "М" в квадрат, букву "К" — в круг, букву "О" — в треугольник (4 сек.).

Квадрат 36. Сумму чисел 5 + 2 напишите в прямоугольнике, а разность этих же чисел — в ромбе (4 сек.).

Квадрат 37. Зачеркните цифры, делящиеся на 3, и подчеркните остальные (5 сек.).

 
Квадрат 38. Поставьте галочку только в круг, а цифру 3 — только в прямоугольник (3 сек.).

Квадрат 39. Подчеркните буквы и обведите кружками четные цифры (5 сек.).

Квадрат 40. Поставьте нечетные цифры в  квадратные скобки, а четные — в  круглые (5 сек.).

       Анализ  полученных  результатов показал, что:

• 17 респондентов допустили от 0 - 4 ошибок - высокая лабильность, хорошая способность к обучению;
• 14 респондентов от 5 - 9 ошибок - средняя лабильность;
• 5 респондентов от 10 - 14 ошибок - низкая лабильность;
• 4 респондента от 15 и более - мало успешен в любой деятельности, в учебной в том числе.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. З а к л ю ч е н и е

     Таким образом, исследование, предназначенное для экспресс-диагностики лабильности мыслительных процессов у студентов первого курса, показало, что:

• 17 респондентов - высокая лабильность, хорошая способность к обучению;
• 14 респондентов - средняя лабильность;
• 5 респондентов - низкая лабильность;
• 4 респондента - мало успешен в любой деятельности, в учебной в том числе.

 
 

       

    Исходя  из вышеизложенного необходимо:

    - вести повседневную работу по  внедрению

        - систематически изучать интересы  и запросы различных групп студентов

         
 
 
 
 
 
 

Список  использованных источников

1. Журнал СПО 1^, 2008, стр. 32-33.
2. Журнал СПО 2^, 2009, стр. 2-3.
3. Журнал  ПО 3^, 2003, стр. 22-25.
4. Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит, 2000.
5. Смирнова Н.Л. Социальные репрезентации интеллектуальности (на примере российской выборки)//Психологический журнал. - 1994. - Т.15. - №6.
6. Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб., 2000..
7. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - СПб., 2002.
8. Щебланова Е.И. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов. - М., 1995.
9. Психологический словарь. /Под ред. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд. М., 1997.
10. Психологический словарь. /Ред. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.М., 1990.
11. Психологический словарь. / Под. ред. В.В Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. М: Педагогика, 1983.
12. Психология. Словарь. / Общ. ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского.  Политиздат, 1990.