Методика организации самовоспитания

     Итак, мы с вами убедились, что без выше указанного набора качеств сложно достичь  чего-нибудь в жизни. Эти качества и составляют нашу волю. А именно воля является основой твёрдого характера. О человеке, обладающем такими качествами, говорят, что у него сильный волевой характер, что он – сильная личность.

     Предлагаю вам немного подвигаться и поиграть. Правила игры “Фигурное построение” следующие. Вы должны хаотично перемещаться по комнате. По моей команде вы закрываете глаза и пытаетесь построиться, образовав геометрическую фигуру, которую я назову (круг, треугольник, квадрат, “змейка” и т. д.). Если кто подсматривает, он выбывает из игры. Когда построение закончится, вы открываете глаза и смотрите, что получилось. Разрешается договариваться устно.

     А сейчас я предлагаю вам тест, из которого вы узнаете, насколько у вас сильный волевой характер.

     Инструкция. Прочитайте приведенные вопросы  и постарайтесь ответить на них с максимальной объективностью. В случае, если вы согласны с содержанием вопроса, ставьте “да”, при сомнении, неуверенности - “не знаю” или “бывает”, “случается”, при несогласии - “нет”.

1. В состоянии ли вы вернуться и завершить начатую работу, которая вам неинтересна, если вам необходимо оторваться от неё для выполнения более интересного для вас дела?
2. Преодолеете ли вы без особых усилий внутреннее сопротивление, когда нужно сделать что-то неприятное (например, пойти дежурить в свой выходной)?
3. Попадая в конфликтную ситуацию (в учёбе или быту), в состоянии ли вы взять себя в руки настолько, чтобы взглянуть на ситуацию со стороны, с максимальной объективностью?
4. Если вам приписана диета, сможете ли вы преодолеть все кулинарные соблазны?
5. Найдете ли вы силы встать раньше обычного, чтобы заняться спортом?
6. Быстро ли вы отвечаете на письма?
7. Если у вас вызывает страх посещение стоматолога, сумеете ли вы без особого труда преодолеть это чувство и в последний момент не изменить своего намерения?
8. Останетесь ли вы на месте преступления, чтобы быть свидетелем преступления?
9. Будите ли вы принимать очень неприятное лекарство, которое вам настойчиво рекомендуют врачи?
10. Сдержите ли вы сгоряча данное обещание, если даже его выполнение принесёт вам немало хлопот, иными словами являетесь ли вы человеком слова?
11. Без колебаний ли вы отправляетесь в поездку по незнакомым местам?
12. Строго ли вы придерживаетесь распорядка дня: времени пробуждения, приема пищи, занятий, уборки и прочих дел?
13. В сроки ли отдаете взятые в долг деньги?
14. Отвлекает ли вас интересная телепередача от выполнения срочной работы?
15. Сможете ли вы прервать ссору и замолчать, какими обидными ни казались вам слова противной стороны?

     Обработка результатов: Ответ “да” оценивается в 2 балла; “не знаю” - 1 балл; “нет” - 0; затем суммируются полученные баллы. Если вы набрали:

     1-12 баллов - с силой воли дела обстоят  у вас неважно. Вы просто  делаете то, что легче и интереснее, даже если это может повредить  вам. К обязанностям нередко  относитесь спустя рукава, что бывает причиной неприятностей. Ваша позиция выражается примерно так: “Что мне, больше всех нужно?”. Любую просьбу, любую обязанность вы воспринимаете чуть ли не как физическую боль. Дело тут не только в слабой воле, но и в эгоизме. Постарайтесь взглянуть на себя с учетом этой оценки, может быть, она поможет вам изменить свое отношение к окружающим и кое-что переделать в своем характере. Если удастся, от этого вы только выиграете.

     13-21 баллов - сила воли у вас средняя.  Если столкнетесь с препятствием, то начтете действовать, чтобы преодолеть его. Но если увидите обходной путь, тут же воспользуетесь им. Не переусердствуете, но данное вами слово сдержите. Неприятную работу постараетесь выполнить, хотя и поворчите. По доброй воле лишние обязанности на себя не возьмете. Иногда это отрицательно сказывается на отношении к вам руководителей, не с лучшей стороны характеризует и в глазах окружающих. Если хотите достичь в жизни большего, тренируйте волю.

     22-30 баллов - с силой воли у вас  все в порядке. На вас можно положиться - вы не подведете. Вас не страшат ни новые поручения, ни дальние поездки, ни те дела, которые иных пугают. Но иногда ваша твердая и непримиримая позиция по непринципиальным вопросам досаждает окружающим. Сила воли - это хорошо, но необходимо обладать еще и такими качествами, как гибкость, снисходительность, доброта.

     Из  анкетирования вы узнали, насколько  у вас сильная сила воли. Не нужно  проговаривать свои результаты. Просто каждый для себя сделайте выводы: необходимо ли вам работать над этими качествами или они у вас есть. А я вам хочу дать несколько советов, как воспитать сильный характер.

     На  проекторе показываю презентацию. Слайды:

1. Если вы видите, что вам не хватает волевых качеств, то не огорчайтесь. Их можно воспитать в себе. Я дам вам несколько советов, как это сделать.
2. Внутренние препятствия создаются самим человеком – его ленью, пугливостью, упрямством, ложным самолюбием, стеснительностью, пассивностью, сомнениями. Внешние препятствия могут создаваться со стороны других людей, трудностями выполнения задачи, профессиональными сложностями и др.
3. Самовоспитание является одним из важнейших условий формирования сильной воли и воспитания твёрдого характера. Под самовоспитанием понимают сознательную, самостоятельную работу человека над формированием сильных волевых качеств и искоренением нежелательных черт своего характера или нехороших привычек. “Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставить себя, сам требовать от себя”. (Василий Александрович Сухомлинский). Антон Семёнович Макаренко сказал: “Самая трудная вещь – это требования к себе”.
4. Любая учёба, как правило, предоставляет отличные возможности для упражнений волевых усилий.
5. Обязательное исполнение принятых решений: верность своему слову является лучшим показателем твёрдого характера и сильной воли.
6. Начать с достижения не слишком трудных целей, постепенно их усложняя. Это даст возможность укрепить веру в себя и приобрести необходимый опыт.
7. Решения надо принимать обдуманно и уметь отказываться от них в случае изменившихся обстоятельств, не упрямиться. “Воля – это умение только пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно. Воля – не просто желание и его удовлетворение, а это и желание и остановка, и желание и отказ” (Антон Семёнович Макаренко). Если же решение продолжает оставаться правильным, то не следует отказываться от него из-за возникших препятствий.
8. Решения Ваши должны быть конкретными, со сроком исполнения. Если Вы решаете бросить курить, назначьте срок: с завтрашнего дня, со следующей недели…
9. Никогда не давайте обещаний, если чувствуете, что не в Ваших силах их выполнить, но, если дали слово, постарайтесь его сдержать, не теряя понапрасну времени и сил на ненужные сомнения. Вашему слову должны верить! Никогда не страшитесь неудач и не падайте духом, не ленитесь повторять попытки, и к Вам обязательно придёт успех.
10. Если Вы избегаете трудностей в повседневной жизни, то, возможно, окажитесь беспомощными при серьёзных испытаниях. Сумейте пересиливать себя и признаваться в собственных ошибках и поражениях; выступайте публично с критикой неправильного поведения своих сослуживцев, друзей – так закаляется характер. Не просите помощи в тех вопросах, которые вы можете решить сами.
11. Если у Вас неблагополучно с дисциплиной, пунктуальностью, с оценками, то и начинайте с преодоления этих недостатков. Воспитывать твёрдый характер можно и с выработки положительных привычек: делать утреннюю зарядку, следить за своей речью, не допуская грубости, не позволять себе нежиться по утрам в постели после пробуждения
12. Для стимулирования волевых усилий применяйте самоодобрение, воодушевляя себя, подбадривая, внушая веру в успех, свои силы, прогоняя мысли о возможной неудаче. И помните: “Нет большей победы, чем победа над собой”, - сказал Алексей Максимович Горький.
13. Работайте над собой, дорогие друзья, укрепляйте волю, совершенствуйте характер и берегите свои бесценные жизни. И помните, что человек без воли - игрушка в руках всякого подлеца.

     Вот и подошло к концу наше занятие. В заключение хочу вас спросить: “Что вам больше всего запомнилось и понравилось в нашем занятии?”.

     Анализ  мероприятия.

     1. Внеклассное мероприятие проводится в начале учебного года, чтобы настроить учащихся группы на работу в учебном году.

     2. Цель: формирование личности, способной ценить себя и уважать мнение других.

     Задачи: выявление и развитие силы воли. 
3. Форма проведения – классный час.

     Место – учебный класс. 
4. Содержание и методика проведения (см. выше). 
5. Учащиеся активно участвовали в проведении внеклассного мероприятия. Несколько  человек подготавливали презентацию. 
6. Учащиеся выявили свои сильные и слабые стороны, формирование навыков работы коллективом, навыков культурного общения. 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. Анализ  воспитательной работы в учебной группе за год.

 

     Целью воспитательной работы в этом учебном году было: создание условий для формирования и развития творческой, самостоятельной, гуманной личности, способной ценить себя и уважать других.

     Исходя  из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

     · поддержание и укрепление традиций группы;

     · формирование навыков культуры общения, взаимоуважения;

     · выявление и развитие творческих способностей обучающихся;

     · пропаганда здорового образа жизни;

     · подготовка учащихся к окончанию колледжа и поступлению в ВУЗы;

     · дойти до окончания третьего курса без потерь.

     Текущая работа с группой

1. Ежедневный контроль за посещением уроков.
2. Организация дежурства по классу, по колледжу и по столовой – в соответствие с графиком.
3. Организация генеральных уборок класса в конце каждого месяца.
4. Составление характеристик учащихся по запросам, в течение года.
5. Проведение классных часов – еженедельно по вторникам в первом полугодии.
6. Выявление намерений учащихся по продолжению обучения с целью формирования консультативных групп по предметам – сентябрь.
7. Классные часы по теме «Подготовка к окончанию школы и вступительным экзаменам»- один раз в два месяца.
8. Индивидуальный контроль учебной и производственной деятельности слабых и нерадивых учащихся – еженедельно.

 

     Участие группы в мероприятиях колледжа за год.

1. 01.10.06 – День пожилого человека в колледже, день рождения системы профессионального образования, день трудовых резервов – участие в концерте.
2. 04.10.06 – День Учителя: участие в концерте.
3. Участие в спортивных соревнованиях по футболу, теннису, волейболу.
4. Экскурсия в ВУЗ на первый фестиваль Науки.
5. 24.11.06 – Концерт ко Дню Матери в России.
6. 25.12.06 – «Новый год» - вечер отдыха.
7. На каникулах катание на коньках.
8. В марте – праздник «Последний звонок»

     Работа  с родителями

1. Проводить родительские собрания, не реже 1 раза в 2 месяца:

• 30.08.06 – организационное; о режиме работы учащихся на 3 курсе.

2. Проводить дни открытых дверей для родителей.
3. Систематически проводить индивидуальные беседы с родителями, по мере необходимости.
4. Привлечь родителей к подготовке праздника «Последний звонок».
5. Привлечь родителей к участию в  чаепитии ко Дню Матери и Новогоднем чаепитии.
6. Систематически работать с мамами многодетных семей.
7. Систематически работать с «одинокими» мамами.
8. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности учащихся – один раз в две недели.

     Работа  с учителями, преподающими в группе

1. Координация деятельности учителей с целью исключения случайностей при выставлении полугодовых  и годовых оценок.
2. Организовывать малые педсоветы.
3. Приглашать учителей, работающих в группе на родительские собрания и на классные часы, на беседы с родителями отдельных учащихся.
4. Координировать влияние учителей группы на отдельных учащихся и группу в целом.

 
 
 

     Заключение 

     Самовоспитание - это сознательное и целенаправленное освоение человеком многообразного социального опыта, самосовершенствование подрастающего поколения в различных направлениях в соответствии с интересами личности и общества, необходимое условие и средство обновления воспитательной работы в профессиональных учебных заведениях.

     В процессе самовоспитания учащиеся должны осуществлять следующие действия:

• анализировать свой внутренний мир, посредством самонаблюдения, сравнивая себя с другими, идеалом, давать оценку; выделять свои «плюсы» и «минусы», от которых предстоит избавиться;
• ставить цели и разрабатывать программу деятельности по самосовершенствованию одних и устранению других качеств;
• участвовать в деятельности - трудовой, учебной, профессиональной, познавательной и др. - по достижению поставленных задач с помощью волевых усилий;
• осуществлять саморегуляцию этой деятельности: самоанализ, самоконтроль, самооценку ее хода и результатов, при необходимости корректировать, т.е. уточнять цели.

     Регулярно занимаются самовоспитанием немногие, и мало кто их к этому побуждает, поэтому заметных успехов добиваются лишь единицы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Литература 

     1. Грецов А, Бедарева Т.. Психологические игры для старшеклассников и студентов. – Москва: Изд-во “Принтер”, 2008.

     2. Назарьева В.А. Педагогика «Шпаргалка для студентов», Стереотип. Москва, изд. «Экзамен», 2008.

     3. Пряжников Н.С.. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. – Москва: “Вако”, 2006.

     4. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002.