Основные направления развития среднего профессионального образования

К новым видам организации  учебного процесса и новым типам  средних профессиональных учреждений можно отнести:

а) открытие гимназий, лицеев;

б) открытие профессиональных лицеев, высших профессиональных училищ, колледжей;

в) создание центров непрерывного обучения.

Именно формой организации  обучения отличается педагогический процесс  в учебных заведениях нового типа. Наряду с известными формами обучения в средней общеобразовательной  школе (урок, учебные экскурсии, факультативные занятия), в лицее, гимназии, колледже, ВПУ используются вузовские формы  обучения (лекции, семинарские и  практические занятия, лабораторные работы и практикумы, тематические экскурсии); в профессиональных лицеях, колледжах  и ВПУ еще добавляется производственная практика, курсовое и дипломное проектирование.

С учетом характера и профиля  реализуемых образовательных программ и потребностей рынков труда различных  уровней часть средних профессиональных учебных заведений должна находиться в федеральной собственности (и  соответственно - на федеральном финансировании), а часть в собственности регионов. С целью упорядочения распределения  бюджетного финансирования целесообразно  сокращение количества федеральных  министерств и ведомств, имеющих  в своем ведении средние специальные  учебные заведения. Наряду с бюджетным  финансированием необходимо предусмотреть  развитие многоканального финансирования, в том числе в форме соучредительства образовательных учреждений СПО.

Необходимо осуществить  многовариантную интеграцию средних  профессиональных учебных заведений  с образовательными учреждениями других типов. Перспективным направлением станет интеграция средних  профессиональных учебных заведений с учреждениями начального профессионального образования и создание на этой базе многоуровневых образовательных учреждений, осуществляющих подготовку специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих, переподготовку кадров по широкому спектру специальностей и профессий.

Дальнейшее развитие получит  интеграция средних  профессиональных учебных заведений с высшей школой, их включение в состав университетских комплексов (в различных формах, в том числе с сохранением статуса юридического лица). Уже сейчас находит свое продолжение практика создания филиалов вузов на базе средних специальных учебных заведений, что позволит сделать высшее образование более доступным в территориальном аспекте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Батышев С.Я. История профессионального образования в России -М.: Профессиональное образование, 2003 г.

 

2. Ермоленко В.А. Основные тенденции развития базового профессионального образования. – М. Педагогика, 2005 г.

 

3. Манова Ю.В. Социология образования: Учеб. Пособие – М., 2007 г.

 

4. Новиков А.М. Профессиональное образование России. Перспективы развития. - М.: ИЦПНПО РАО, 2005 г.

 

5. Пискунова А.И.  История педагогики. Часть 1. Под ред. - М.: ТЦ СФЕРА, 1998 г. 

 

6. Пискунова А.И. История педагогики. Часть 2. Под ред. - М.: ТЦ СФЕРА, 1998 г.

 

 

7. ФЗ РФ «Об Образовании» от 10.07.1992 № 3266-1.

 

8. www.modernstudy.ry