Особенности интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Качественный анализ полученных результатов показал, что  у детей старшего дошкольного возраста с сохранным развитием показатели уровня воспроизведения интонаций по заданному образцу выше, чем у их сверстников, имеющих ОНР III уровня. В экспериментальной группе дети не воспроизводили все интонационные конструкции. Большинство употребляло только повествовательную интонацию. В то время как в контрольной группе Костя А, Слава К., Рита К. воспроизводили все интонационные конструкции. В обеих группах наблюдался быстрый темп речи (Дима С., Настя Б), монотонная мелодика (Полина З., Вова Л.) и отсутствие логического ударения. Таким образом, результаты показали, что у детей с нормативным развитием показатели уровня воспроизведения интонаций выше, чем у их сверстников с ОНР III уровня.

Итак, полученные результаты подтвердили выдвинутую нами гипотезу о том, что у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня есть нарушения интонационной выразительности речи, которые проявляются в восприятии и воспроизведении интонационной стороны речи.

 

Заключение

- Интонация — это сложный комплекс фонетических средств, выражающих смысловое отношение к высказываемому и эмоциональные оттенки речи. Интонация является средством эмоционально-волевого отношения говорящего к содержанию речи, обращенной к слушателям. Она включает следующие элементы: мелодику, ритм, темп, тембр речи и логическое ударение, паузу и силу голоса

- к старшему дошкольному возрасту, интонационная система в речи детей без патологии в целом сформирована, а употребление интонационных конструкций русского языка приближается к эталонным моделям у взрослых. Развитие звуковой способности в дошкольном возрасте осуществляется только в процессе речевого общения.

-. под общим недоразвитием  речи у детей с нормальным  слухом и первично сохранным  интеллектом понимается такая  форма речевой аномалии, при которой  нарушается формирование всех  компонентов речевой системы: лексики, грамматического строя, фонетики.

В рамках нашего исследования мы провели экспериментальную работу, направленную на выявление сформированности восприятия и воспроизведения интонации. Полученные эмпирические данные подтверждали положение выдвинутой гипотезы, что у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня есть нарушения интонационной выразительности речи. Мы выявили, что у старших дошкольников с нормативным речевым развитием показатели восприятия и воспроизведения интонации выше, чем у детей, имеющих ОНР III уровня.

Таким образом, у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня есть нарушения интонационной выразительности речи, которые проявляются  в восприятии и воспроизведении интонационной стороны речи.

 

Список литературы

1. Архипова, Е.Ф.Стертая дизартрия у детей М.: АСТ: Астрель, 2007.
2. Алмазова Е. С., Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. – М: Просвещение, 1973, 167с.
3. Бахтина, Н. Ю. Становление интонационной системы в раннем детском возрасте: дис. ... канд. филол. наук / Бахтина Н. Ю. – СПб., 2000. – 318 с.
4. Белоусова Л.В. Развитие интонации у дошкольников // Логопед. 2007. – № 1
5. Брызгунова Е.А. Интонация / Русская грамматика. Т. 1. М., 1963.
6. Валявко, С. М. Психолого-педагогические аспекты изучения речевой активности дошкольников с общим недоразвитием речи. 2007.
7. Винарская Е.Н., Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: периодика раннего развития. – М.: Просвещение, 1987.
8. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: метод. пособие/Л.Р. Болотина, Н.В. Микляева, Ю.Н.,Родионова.-М.:Айрис-пресс, 2006.- 128с.
9. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1973.
10. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Учпедгиз, 1968.
11. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей [Текст] / Н.С. Жукова - М.: Издательский центр «Академия», 1994.
12. Зееман М.В. Расстройство речи в детском возрасте. – М.: Просвещ, 1982.
13. Кононова И.М. Основные факторы развития голосовых реакций детей первого года жизни. – М.: Учпедгиз, 1981.
14. Копачевская Л.А. Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями  – М., 2000. – 20 с.
15. Лалаева, Р. И., Серебрякова, Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников /— СПб.: Питер бук, 2001.
16. Лепская, Н. И. Формирование различных типов интонации в речи детей от полутора до пяти лет / Н. И. Лепская // Тезисы докладов научной конференции «Просодия текста». – М., 1982. – 159 с. – С. 120–121.
17. Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2-е изд. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 64 с.
18. Правдина О.В. Логопедия. – М.: Учпедгиз, 1975.
19. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 1979. — 223 с, ил., 4 л. ил.
20. Родионова Ю.Н. Развитие интонационной выразительности речи дошкольников // Ребёнок в дет. саду. – 2006. – № 4. – С. 7–12 ; № 5. – С. 2–5 ; 2007. – № 1. – С. 6–10
21. Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. – ЛГУ, 1982.
22. Тонкова-Ямпольская, Р. В. Становление физиологических механизмов речи / Р. В. Тонкова-Ямпольская // Исследования языка и речи: ученые записки МГПИИЯ. – М.: МГПИИЯ, 1971. – Т. 60. – С. 5–12.
23. Филичева Т. Б., Туманова Т.В.,  Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2000. — 128 с.
24. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2001.
25. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста : практическое пособие : доп. М-вом образования РФ / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. - 4-е изд. - Москва : Айрис-пресс, 2007. - 224 с.
26. Флерова Ж.М. Логопедия. – РнаД.: Феникс, 2004.
27. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии М.: Просвещение, 1989, - 239 с
28. Хватцев М.Е. Логопедия. – М.: Учпедгиз, 1979.
29. Черемисина Н.В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь.
30. Швачкин, Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте / Н. Х. Швачкин // Известия АПН РСФСР. – 1948. – Вып. 13.

 

Приложение А

Таблица А1.

Список детей экспериментальной группы

Фамилия, имя	Возраст (лет)	Речевое заключение
Юра Ю.	6	ОНР III ур.
Катя К.	6	ОНР III ур.
Полина З.	6	ОНР III ур.
Саша Д.	6	ОНР III ур.
Тимофей К.	6	ОНР III ур.
Соня К.	6	ОНР III ур.
Арыслан Ч.	6	ОНР III ур.
Дима С.	6	ОНР III ур.
Алина Н.	6	ОНР III ур.
Данил Е.	6	ОНР III ур.

Таблица А2.

Список детей контрольной  группы

Фамилия, имя	Возраст (лет)
Костя А.	6
Настя Б.	6
Диана Р.	6
Влад З.	6
Юля П.	6
Вова Л.	6
Слава К.	6
Рита К.	6
Влада Г.	6
Катя Ч.	6

 

Приложение Б

Таблица Б1

Методика 1 «Методика  восприятия интонации». (методика Е.Ф. Архиповой)

Экспериментальная группа «Кувшинка»

№

Имя, фамилия

3 б

2 б

1 б

0 б

№ задания

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

Юра Ю.

+

+

+

2

Катя К.

+

+

+

3

Полина З.

+

+

+

4

Саша Д.

+

+

+

5

Тимофей К.

+

+

+

6

Соня К.

+

+

+

7

Арыслан Ч.

+

+

+

8

Дима С.

+

+

+

9

Алина Н.

+

+

+

10

Данил Е.

+

+

+

 Таблица Б2

Контрольная группа «Забава»

№

Имя, фамилия

3 б

2 б

1 б

0 б

№ задания

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

Костя А.

+

+

+

2

Рита К.

+

+

+

3

Влада Г.

+

+

+

4

Слава К.

+

+

+

5

Диана Р.

+

+

+

6

Катя Ч.

+

+

+

7

Настя Б.

+

+

+

8

Влад З.

+

+

+

9

Юля П.

+

+

+

10

Вова Л.

+

+

+

Методика 2  «Методика восприятия интонации». ( адаптированная по Н.В. Болотиной)

Таблица Б3

Экспериментальная логопедическая группа «Кувшинка»

№	Имя, фамилия	3 б	2 б	1 б	0 б
1	Юра Ю.	+
2	Катя К.	+
3	Полина З.		+
4	Саша Д.	+
5	Тимофей К.	+
6	Соня К.		+
7	Арыслан Ч.	+
8	Дима С.		+
9	Алина Н.		+
10	Данил Е.	+

Таблица Б4

Контрольная группа «Забава»

№	Имя, фамилия	3 б	2 б	1 б	0 б
1	Костя А.	+
2	Рита К.		+
3	Влада Г.	+
4	Слава К.	+
5	Диана Р.	+
6	Катя Ч.	+
7	Настя Б.	+
8	Влад З.	+
9	Юля П.	+
10	Вова Л.		+