Отчет по практике в школе

  Учебные нагрузки обучающихся определяются в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

  Учебная деятельность (урочная  и внеурочная деятельность по предметам). Внутришкольный контроль учебной деятельности.

  Организация процесса обучения по классам, группам  и подгруппам:

1. процесс обучения в школе организован по классам с количеством учащихся – 25 человек;
2. обучение иностранному языку производится с делением класса на подгруппы (при условии наличия в классе не менее 25 учащихся),
3. обучение в дошкольном отделении производится по группам с количеством учащихся – 20 человек.

     Организация внеурочной деятельности по предметам  представлена в школе следующими направлениями:

• внеурочные мероприятия по предметам;
• дополнительное образование.

     Организация внеурочных мероприятий по предметам  является наиболее разработанной, традиционной и результативной и включает в себя три блока деятельности: 1) организацию и проведение внеурочных мероприятий по предметам в образовательном учреждении; 2) участие в областных, городских соревнованиях, конкурсах, интеллектуальных состязаниях; 3) организацию и проведение выездных внеурочных мероприятий по предметам.

     Организация дополнительного образования реализуется в следующих формах: 1) организация в системе дополнительного образования занятий индивидуального консультирования, факультативов и спецкурсов по выбору учащихся, кружков и спортивных секций; 2) организация взаимодействия с научными, образовательными и культурными учреждениями.

     Традиционно во внутришкольном контроле различают  фронтальный, тематический, классно-обобщающий,  а также за ведением школьной документации. Правильно и грамотно организованный контроль способствует своевременному получению информации о достижениях учителей, дает возможность обобщить их передовой педагогический опыт, а также позволяет своевременно вскрыть причины нежелательных отклонений в ходе обучения и воспитания учащихся, активизировать коллектив для ликвидации причин отрицательных явлений.

     Текущая и промежуточная  аттестация учащихся.

     Текущая аттестация учащихся МОУ СОШ № 2 г. Ивделя организована в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими  документами Учредителя. Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последнее десятилетие, - перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели обучения на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности учебных действий, - повлекли за собой и необходимость изменения системы оценивания. Школа в настоящее время разрабатывает собственные подходы к введению новой безотметочной системы оценивания в образовательном учреждении. На первом этапе- принятии школой «оценочной политики» - учащиеся 1-х классов школы аттестуются без выставления текущих, четвертных и годовых отметок.

     Воспитательная  работа, внутришкольный контроль воспитательной деятельности.

       Процесс организации воспитательной  работы представлен следующими направлениями деятельности:

1. разработка содержания, программ и планирование воспитательной деятельности;
2. организация общешкольных мероприятий;
3. воспитательная деятельность в параллелях, классах, ученических группах;
4. развитие воспитательного потенциала образовательного процесса.

     Программы воспитательной деятельности реализуются в следующих направлениях воспитательной работы:

• познавательное направление, реализующее задачи формирования интеллектуального развития детей;
• эстетическое направление, формирующее культурную образовательную среду;
• физическое воспитание, включающее спортивно- туристическую работу, приобщение учащихся к здоровому образу жизни, изучение правил дорожного движения и безопасности жизнедеятельности;
• трудовое воспитание, реализующее задачи приобщения к труду и формирование навыков самообслуживания;
• гражданско-патриотическое направление, включающее воспитание толерантного отношения к людям разных конфессий, национальностей, возрастов, к самому себе и др.;
• воспитание культуры поведения.

     Внутришкольный  контроль воспитательной деятельности школы осуществляется в следующих формах:

1. Проверка документации классных руководителей (4 раза в год):

• анализ работы, отдельных мероприятий;

• социальный паспорт класса;
• планирование воспитательной работы;
• протоколы тематических родительских собраний;
• индивидуальная работа с родителями;
• работа с учителями-предметниками;
• занятость детей во внеурочное время, сведения о дополнительном образовании учащихся класса.

2. Мониторинг результатов воспитательной деятельности «Определение уровня воспитанности учащихся» (авторская методика Н.П.Капустина) по представлению классных руководителей, родителей, учащихся.

3. Посещение администрацией школы мероприятий с их последующим анализом.

  Перспективы совершенствования технологического и  производственного процессов:

• Постоянно растущий уровень общей и психолого-педагогической культуры, профессионального мастерства каждого педагога;
• Преодоление барьера между обучением и воспитанием путем изменения целеполагания (учебных планов), отбора учебного материала, педагогических технологий, стиля отношений на всех уровнях, микроклимата, организации адекватного режима работы школы, целенаправленной работы по развитию воспитательной системы школы и педагогизации ее среды;
• Овладение каждым педагогом технологиями, превращающими ученика из объекта в субъект собственного воспитания, обучения и развития;
• Организация и развитие сети классных и разновозрастных (постоянных и временных) детских коллективов как структурообразующего фактора развития школьной гуманной  воспитательной системы; постановка детских коллективов и учащихся в психолого-педагогическую ситуацию превращения в субъект соответственного развития;
• Системное повышение психолого-педагогической культуры родителей, оказание им дифференциальной помощи в воспитании детей, постановка их в психолого-педагогическую ситуацию субъектов воспитания детей, самосовершенствования.

  Таким образом, ведущая идея концепции развития МОУ СОШ № 2 г. Ивделя:

• Создание максимально благоприятных условий для развития внутренней сущности каждого ребенка;
• Превращение воспитательной системы в фактор актуализации и реализации саморазвития и самосовершенствования учащихся, педагогов и хотя бы части родителей;
• Запуск механизмов саморазвития воспитательной системы в фактор воспитательной системы;
• Превращение школьной воспитательной системы в фактор гуманного развития общества.
3. Особенности маркетинговой подсистемы

организационной системы

     Маркетинг в образовании - вид деятельности образовательного учреждения, направленный на удовлетворение потребностей социального заказа общества на формирование готовности молодого человека к деятельности в быстроменяющемся мире, способности к самостоятельному принятию и реализации решений.

     Маркетинг - социально сложный феномен, имеющий  множество ресурсов педагогического анализа. В центре нашего внимания находится некоммерческий маркетинг, повышающий престиж учреждений образования как некоммерческой организации.

     Некоммерческий  маркетинг представляет собой совокупность определенного типа мышления и технологии его реализации в деятельности (техники обслуживания):

- принцип терпимости (толерантности); 
- умение слушать (любознательность); 
- прагматизм и простота; 
- творческий подход; 
- методологически выверенные умения систематического изучения образовательного рынка; 
- диверсификация.

     Принцип  толерантности - один из основных элементов маркетингового подхода в формировании профессионализма педагога, поскольку у каждого потребителя образовательных услуг - своя реакция на преподавателя, его манеру разговаривать, вести лекцию или переговоры, предлагаемые им услуги и т. п. Педагог обязан обладать терпимостью, чтобы привлечь клиента в лучшем смысле этого слова для образования.

     Второй  элемент означает, что учитель  обязан быть любознательным, чтобы  предлагать те услуги, которые действительно  необходимы данному обучающемуся и рынку, на котором данная образовательная организация развивает свою деятельность. Маркетинг, как известно, невозможен в замкнутой системе, он должен быть открытым, т. е. воспринимать и анализировать потребности клиентов, реагировать на конъюнктуру рынка.

     Творческий  подход - способность выйти за рамки  привычного - необходимое условие успешной работы педагога в условиях нарастающей конкуренции. Важный принцип маркетинга гласит: "Сделай себя непохожим на конкурента!"

     Школа изучает мнение общественности и  персонала школы по вопросам руководства, выявляя проблемы и намечая пути решения. В наличие практика выявления по наиболее важным вопросам школьной жизни через:

• социологические опросы;
• интервьюирование;
• «Горячие линии»;
• дни открытых дверей.

     Публикации  в СМИ о деятельности коллектива школы наглядно свидетельствуют о ее заметной роли в жизни местного сообщества.

     Ежегодно проводится общешкольная конференция, на которой представляется персонифицированный открытый информационный доклад директора школы. Доклад активно используется для информирования общественности о направлениях деятельности школы.

      Учащиеся  и их родители заинтересованы в обучении в нашей школе. Выпускники  получают необходимую подготовку для сдачи ЕГЭ и поступления в вузы.

      Анализ  оценки рынка сбыта позволяет  сделать вывод, что образование  имеет высокий спрос у жителей  микрорайона, а МОУ СОШ № 2 г. Ивделя стремится удовлетворить этот спрос в полном объеме. Руководство ОУ и пед. Коллектив создают благоприятные условия для высокой степени потребительской удовлетворенности.

      В микрорайоне отсутствуют другие школы, поэтому организация не ведет  конкурентную борьбу за потребителей. Закон правительства об обязательном среднем (полном) образовании дает уверенность в том, что учащиеся 9-х классов продолжат обучение в старших классах нашей школы.

     Основными ключевыми факторами успеха для  ОУ является:

• Повышение качества образования;
• Предпрофильная подготовка учащихся 10-11 классов;
• При школе работают разнообразные кружки: «Танцевальный», «Вокальный», «Вернисаж», «Шахматный», «Информационный», «Юный техник», «Литературный», спортивные секции по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, лыжам, футболу, хоккею.
• Школа является дипломантом Всероссийского конкурса «Школа года 2000», а также победителем конкурса «Школа года 2006» среди общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в приоритетном национальном проекте «Образование».

     Маркетинговый  образ мышления должен постоянно  присутствовать у работников образования  и реализоваться в деятельности на всех уровнях организационной структуры функционирования учебного заведения. 
 
 

2.Анализ урока

     8 класс

     Учитель – Кухаренко Алита Талгатовна

     Тема  урока - Построение прямой юбки с использованием базовых лекал.

     Цели  и задачи урока:

                     1.Научить пользоваться базовыми лекалами.

                      2.Формировать понятия терминов  по конструированию

                                               поясных изделий.

                       3.Закрепить знания и умения  по снятию мерок.