Развитие коммуникативных умений младшего школьника

Обязательно при развитии коммуникативных умений обращаю внимание на нравственное поведение. Научить детей главному правилу  нравственного поведения – “Поступай  с людьми так, как хочешь, чтобы  они поступили с тобой”.

Таким образом, учебно-коммуникативные общеучебные  умения и навыки позволяют школьнику  организовать сотрудничество со старшими и сверстниками, достигать с ними взаимопонимания, организовать совместную деятельность с разными людьми. К  таким навыкам относятся:

– выслушивания мнения других: 
– владение различными формами устных публичных выступлений; 
– оценка разных точек зрения; 
– владение приёмами риторики; 
– организация совместной деятельности; 
– владение культурой речи; 
– ведение дискуссии

Всё это позволяет не только наполнить  мозг ученика знаниями, а главное  и это главное – формировать  нравственно устойчивую личность

Я рассматриваю нравственные ценности: Жизнь, Красоту, Человека, Труд, Добро  как методологическую основу нравственного  воспитания детей на уроке и во внеклассной работе.

Как сказал Сенека: “Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости, ибо  без первых трудно научиться последней”

Список литературы:

1. Глазкова, Т.А. Организация индивидуальной, групповой, коллективной деятельности/ Т.А. Глазкова// Начальная школа, 1999, - № 10, с. 33 - 36
2. Григорьева, М.В. Развитие коммуникативных умений у детей в сценической деятельности/ М. В. Григорьева// Начальная школа, 2003. - №10.
3. Жураковский, В.М., Сазонова З.С. Работа в команде как педагогический принцип/ В.М. Жураковский, З.С. Сазонова// высшее образование в России, 2005. - №8, с. 3 – 8
4. Козина, Е.Ф., Степанян, Е.Н. Методика преподавания естествознания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – М.:академия, 2004. – 496 с.
5. Конышева, А.В. Групповой метод обучения/ А.В. Конышева// Высшее образование в России, 2010. - №7, с. 139 – 146