Развитие мелкой моторики у дошкольников

     Результаты  нашего эмпирического исследования состояния мелкой моторики у дошкольников 4-5 лет позволяют сделать вывод о её недостаточной сформированности и необходимости работы воспитателя и психолога (при наличии его в ДОУ) в данном направлении.

     Целью проведенного нами эмпирического исследования было повысить уровень развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста посредством серии пальчиковых игр.

     Результаты  проведенной на основе исходных диагностических данных развивающей работы улучшились и по сравнению с контрольной группой – выше на 64%. Статистическая значимость различий свидетельствует о том, что проведенная нами развивающая работа с использованием серии из 30 пальчиковых игр была эффективной.

     После проведенного исследования мы думаем, что необходимо шире использовать не только разнообразные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук, в системе коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, но и использовать в комплексе разнообразные средства. Например, сочетать ежедневный массаж кисти рук, пальцевые упражнения и развивающие занятия с ребёнком (в т.ч. по овладению навыками речи), начиная с раннего возраста.

     В дошкольном возрасте у детей обнаруживается недостаточность таких двигательных качеств, как точность, координация, ловкость, сила, гибкость, а также имеется недоразвитие пальцевого праксиса. Отмечается общая моторная неловкость, наличие гиперкинезов или, наоборот, гипокинезия (мышечное напряжение или снижение мышечного тонуса), нарушение ручной моторики, общая скованность и замедленность выполнения движений, нескоординированность движений, замедленность процесса освоения новых движений. Эти особенности влияют не только на общее недоразвитие устной речи, но и затрудняют овладение письмом и рядом других учебных навыков в дальнейшем, а потому нуждаются в развитии и особом внимании со стороны взрослых. Поэтому так важно уделять внимание развитию мелкой моторики у дошкольников в образовательном процессе ДОУ.

Литература 
 
 

1. Аксёнова  М. Развитие тонких движений пальцев  рук у детей с нарушением речи.// Дошкольное воспитание,  № 8,  1990. – с. 62-65.
2. Анучина Н.А. Таланты детей на кончиках пальцев.// Ребенок в детском саду. - 2006. - № 2. - С. 45-48.
3. Афанасьева С. Аппликация из мозаики.//Дошкольное воспитание. - 2006. - № 7. - С. 73.
4. Афонькин С. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи.//Дошкольное воспитание,  № 3-4,  1992. – с. 46.
5. Бадалян Л.О. Невропатология / Л.О. Бадалян. – М., 2000. - 384 с.
6. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей. – М., 2003. -136 с.
7. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л.А. Венгер. – М., 1988.-144 с.
8. Войлокова Е.Ф.  Сенсорное воспитание дошкольников. – СПб., 2006. - 102 с.
9. Волкова Г.А. Логопедическая риторика. – М.: Просвещение, 1985. - 244 с.
10. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки, чтоб учиться писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
11. Гогольчева В.П. Программа совершенствования речевой моторики. – Омск, 2003. - 48 с.
12. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М., 1985.
13. Жукова Н.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. – М., 2003.
14. Жукова О. Развитие руки: просто, интересно, эффективно.// Дошкольное воспитание. - 2006. - № 11. - С. 14-16.
15. Игры в логопедической работе с детьми./ Под ред. В.И. Селиверстова. Вып.2. – М., 1987.
16. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985.
17. Кирпичникова Н. Развитие мелкой моторики. //Дошкольное воспитание. - 2005. - № 2. - С. 76-78.
18. Кисилева  В.   Развитие  тонкой   моторики. // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1. - С. 65-66.
19. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка./ М.М. Кольцова. – М., 1993. - 132 с.
20. Кольцова М.Н., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый 
    игротренинг. – СПб., 1998. – 192 с.
21. Леонова Е., Тетенькова Е. Поможем себе! // Дошкольное воспитание. - 2004. - №3.
22. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2003.
23. Мельникова С.С. Развитие мелких мышц пальцев и кисти руки.//Начальная школа - 1994 - №8 - с. 12-14.
24. Михайлова Л.С.  Как  подготовить ребенка к  школе / Л.С. Михайлова. В 2-х частях. Часть 2. – Волгоград: «Братья Гринины», 1997. - 105с.
25. Новаторцева Н.В. Коррекционная педагогика. - Ярославль, 1999. - 227 с.
26. Оглоблина И.Ю. Развитие мелкой моторики рук.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 6. - С. 18-21.
27. Основы специальной психологии./Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
28. Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детей с отклонениями в развитии: Книга 5: навыки тонкой моторики. – М., 2001.
29. Плутаева Е., Лосев П. Развитие  мелкой  моторики у детей 5-7 лет.// Дошкольное воспитание. - 2005. - № 3. - С. 28-35.
30. Поваляева   М.А.   Коррекционная   педагогика.   Взаимодействие специалистов. – Ростов н/Д, 2002. - 352 с.
31. Прахт Л.И. Развитие движений кисти / Л.И.  Прахт // Начальная 
    школа. - 2004. - № 4. - С. 5-7.
32. Прищепа С., Попкова Н., Коняхина Т. Мелкая моторика в психофизиологическом развитии дошкольников.// Дошкольное воспитание. – 2005, № 1. - С. 60-64.
33. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - Т. 1. – М., 1993.
34. Рузина М.С, Афонькина С.Ю. Страна пальчиковых игр: развивающие игры для детей и взрослых. – СПб.: Кристалл, 1997. - 336 с.
35. Савенкова О. «Скульптурные» аппликации.// Обруч. - 2006. - № 4. - С. 13
36. Сенсомоторное    развитие    дошкольников    на    занятиях    по изобразительному искусству / под ред. М.М. Безруких. – М., 2001. - 389 с.
37. Сенсорное воспитание в детском саду. — М., 1981. - 214 с.
38. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность. – М., 2004. - 400 с.
39. Специальная дошкольная педагогика. – М., 2001. - 312 с.
40. Сухонина Н.И. Развитие связной речи у дошкольников.//Дошкольная педагогика. - 2005. - № 4. - С. 21.
41. Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 2002.
42. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 2000.
43. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольников. – М., 2003.
44. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М.: Айрис-пресс, 2004. - 224 с.
45. Харитонова Л.Г., Сулянцева Л.А. Программа развития мелкой моторики рук у детей младшего школьного возраста: Методические рекомендации. – Омск: СибГАФК, 1996. - 32с.
46. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 1996. - 32 с.
47. Эллнеби И. Право детей на развитие. – Минск, 1997.