Феномен памяти

Голографическая теория позволяет  объяснить феномены фотографической памяти, так как если мозг действует как голограмма, то он сохраняет в себе все, что когда-либо видел и слышал с голографической точностью. Некоторые люди умеют извлекать из своей памяти эти колоссальные объемы информации. Так человек, обладающий фотографической памятью, может представить себе страницы из любой книги, которую он когда-либо видел в жизни в течение всего нескольких секунд, с такой ясностью, что сможет прочесть текст напечатанный на странице.

Таким образом, все люди обладают этой способностью и возможно в будущем  будут найдены специальные методики, позволяющие растормошить голографическую  память в каждом человеке.

Память воды. У воды, как выяснилось, есть своя "память". Сложное строение и позволяет ей запоминать информацию.

Когда мы опускаем в воду какое-то вещество, и оно растворяется - это значит, что молекулы вещества подошли к нейтральной оболочке ячейки.

Поскольку молекула любого вещества имеет некую электронную  плотность или распределение  зарядов (все те же "плюсы" и "минусы"), подойдя к нейтральной части, она начинает притягивать к себе соответственно "плюсы" или "минусы" внутри ячейки. Ячейка "выворачивается", при этом ее поверхность теряет нейтральность  и становится матрично-поляризованной. То есть на оболочке ячейки, по сути, отпечатывается "рисунок заряда", характерный для растворенного вещества.

А поскольку химические свойства вещества зависят оттого, как распределен  заряд на его поверхности, когда "рисунок заряда" отпечатался  на воде, вода перенимает эти свойства, продолжая "перепечатывать" этот рисунок на оболочках других ячеек. Вот это и есть "прямая память воды".

Вода способна передавать записанную на ней информацию.

В Алтайском политехническом  институте, в лаборатории профессора Павла Госькова был проведен следующий  эксперимент: Святая вода добавлялась  в обычную воду в соотношении - 10 миллилитров "святой" на 60 литров "обычной". Анализ полученной воды показал удивительные вещи: через какое-то время обычная вода по своей структуре и биологическим свойствам превратилась в "святую". Менялась электропроводность, кроме того, она приобретала новые биологически активные и антимикробные свойства, аналогичные воздействию ионов серебра.

Все эти эксперименты приобретают  совершенно особый смысл, если вспомнить, что мы состоим на 70% из воды.

Гипотеза Унгара. Скотофобин – молекула памяти. Американский физиолог Унгар связывал хранение в ЦНС  с функцией целого ряда пептидов и  белков. Он открыл, выделил из мозга  крыс и расшифровал структуру  одного такого нейропептида - скотофобина, состоящего из 15 аминокислот. Для того, чтобы отличить вновь синтезируемый  при обучении пептид от множества  других, имеющихся в мозге, Унгар  вырабатывал у крыс неестественный для них условный рефлекс - избегания  темноты. Крыса ,как ночное животное, в норме избегает света и стремится  в экспериментальном открытом поле скрыться в какую-либо затемненную  норку .Но как только она забиралась в темную норку, она получала удар тока. В конце концов такая крыса  приучалась избегать темноты ,чем существенно  отличалась от своих сородичей, лишенных данного навыка. Из мозга обученных  крыс Унгар выделил особый пептид (скотофобин: скотос - темнота, фобия - страх), который никогда не встречался в  мозге нормальных животных. Однако вскоре выяснилось, что и скотофобин не явился той молекулой памяти, которая была бы способна записывать ту или иную конкретную информацию. По своей структуре скотофобин оказался похож на молекулу АКТГ, которая  также обладала способностью улучшать формирование памяти, но не являлась специфичной  ни для одного навыка.

Гипотеза Мак-Коннелла. Им были выполнены знаменитые опыты  на белых червях - планариях по "переносу памяти". У планарий вырабатывали условный рефлекс избегания света. Для этого их подвергали действию электрического тока, если, они попадали в освещенный участок специально сконструированной камеры. После выработки устойчивого навыка избегания света планарий умерщвляли, размельчали и затем скармливали порошок "обученных" планарий необученным. После этого у необученных планарий появлялся навык избегания света. Однако, если порошок "обученных" червей предварительно обрабатывали раствором РНК-азы, а затем скармливали его другим необученным планариям, то у них навык избегания света не появлялся. Из результатов этих опытов Мак-Коннелл делал вывод о том, что молекула РНК, являясь носителем информации в ЦНС, способна передавать память на конкретные события. Опыты Мак-Коннелла неоднократно пытались воспроизвести многие исследователи. Результаты чаще не повторялись, однако, несомненно, что существует некая связь между накоплением информации в нейронах и повышением в них содержания РНК.

Гипотеза Хидена. В 50-ых годах  шведский исследователь Хиден установил  тесную связь между степенью выработки  двигательных навыков и содержанием  РНК в нейронах соответствующих  моторных центров. В ходе обучения содержание РНК в нейронах заметно повышалось. Хиден обнаружил, что нейроны - самые  активные продуценты РНК в организме. В одном нейроне содержание РНК  может колебаться от 20 до 20 000 пикограмм, причем, нейроны, содержащие наибольшее количество РНК, оказывались ответственными за хранение большого объема информации. На основании этих данных Хиден высказал предположение, что именно молекула РНК является главным нейрохимическим  субстратом памяти.

Экстрасенсорные опыты по воспроизведению генетической памяти. На одном из выступлений в Новосибирском  Доме ученых известный экстрасенс Валерий  Авдеев продемонстрировал интересный психологический опыт. Погрузив участника  эксперимента в гипнотическое состояние, он последовательно вызывал у  того возрастные ассоциации, направленные вспять, в детство. Достигнув «младенческого состояния», Авдеев с согласия испытуемого  погрузил его в тот период, когда  он еще даже не был... зачат. То, что  происходило, не укладывалось в известные  рамки жизненного опыта. Испытуемый последовательно воспроизводил  действия крестьянина XIX века, сеющего  рожь и плетущего со знанием дела лапти.

Авдеев усложнил эксперимент: «А сейчас доисторические времена. Что  происходит с вами?» И здесь  началось нечто, внушающее суеверный  ужас. Солидный мужчина сорока лет, в строгом черном костюме, при  галстуке, неожиданно встал на четвереньки, запрокинул голову вверх и завыл по-волчьи.

Феномен памяти пытались объяснить  множество учёных, которые предложили множество гипотез. Однако общепризнанной теории до сих пор не существует.

2 Формы и виды памяти

Элементарной памятью  обладают предметы неживой природы. След времени на скалах – это  своеобразная память, несущая информацию об их возрасте.

Чем же отличается память живой  материи от памяти неживой материи? Главное отличие живого состоит  в способности к активному, структурному воспроизведению информации, которое  стало основой появления жизни, характеризующейся самовоспроизведением.

Именно при зарождении жизни на нашей планете появилась  древнейшая память живого – генетическая память. Это память биологического вида, согласно которой воспроизводится  вся структурно-функциональная организация  его представителей, включая (для  многих видов) их поведение. Чем большую  долю поведения определяет генетическая память для данного вида животных, тем менее приспособлены они  к быстрым изменениям условий  внешней среды.

Древняя генетическая память составляет самую значительную часть  памяти у любого организма, в том  числе и высокоорганизованного. Поэтому выяснение механизмов генетической памяти и выявление ее материального  носителя являются крупнейшим успехом  в развитии представлений о памяти живых объектов в целом.

В 50-х годах было установлено, что носители генетической памяти –  нуклеиновые кислоты. Эти вещества, особенно ДНК, имеют ряд свойств, которые обеспечивают стабильность хранения информации. Генетическая информация может меняться в результате изменений повторяющихся генов.

Вторая форма памяти, которая  развивалась в процессе эволюции и тесно связана с генетической, – иммунологическая память. Более  ста лет назад Л.Пастер обосновал  главный принцип вакцинации, создающей  невосприимчивость к возбудителям заразных болезней. Сегодня мы хорошо знаем, что если человеку или животному  вводятся убитые или ослабленные  микробы, то в его крови появляются иммунные белки, способные в дальнейшем разрушать полноценные микроорганизмы данного вида. Эти иммунные белки  получили название антител, а все  вещества, против которых вырабатываются антитела (не обязательно микробного происхождения), стали называть антигенами.

Иммунологическая память использует механизмы генетической памяти и, являясь более поздним  эволюционным приобретением, представляет собой как бы развитие этих механизмов в сторону их большей приспособленности  к антигенному разнообразию внешней  среды.

Наконец, третья форма памяти – нервная. Она обеспечивает индивидуальные формы приспособления к макроизменениям  окружающей среды.

Поскольку внешние воздействия  запоминают даже одноклеточные организмы, неудивительно, что функция памяти отчетливо представлена на уровне отдельных  нервных клеток. Тем не менее нервная  память – это свойство целого специализированного  органа – ЦНС животных и человека. Специализация клеток, в том числе  нервных, – позднее приобретение эволюции, поэтому нервная память появилась значительно позднее  генетической. Учитывая, что во многих случаях природа использует более  древние механизмы при формировании новых, нервная память, подобно иммунологической, по-видимому, базируется на механизме  этой древней, первичной формы памяти.

Таким образом, в ходе эволюции живого развились три формы памяти: древнейшая – генетическая и более  поздние – иммунологическая и  нервная. Причем последняя оказалась  наиболее сложной по своей природе  и механизмам, поскольку она вобрала  в себя все, что способствует выживанию  вида, его адаптации. Крайняя сложность  природы нервной памяти стала  причиной того, что эта форма изучена  слабо, хотя на ее исследование были потрачены  огромные усилия. Исследованием нервной  памяти занимались представители разных специальностей, изучавших деятельность мозга. Они фактически говорили на разных языках и не взаимодействовали между  собой. Только в последнее время  этот разрыв начал преодолеваться благодаря  успехам биохимиков в расшифровке  механизмов генетической памяти.

В нервной системе человека хранятся два вида информации. Один вид – информация, накопленная  в процессе эволюции на протяжении многих тысячелетий. Она определяет анатомическую и психофизиологическую структуру организма и врожденные формы видового поведения (инстинкты). Другой вид – индивидуальная информация, приобретаемая в течение жизни  каждым человеком. В связи с этим существуют два вида памяти – память генетическая (видовая), передаваемая по наследству, и память индивидуальная, приобретаемая в процессе жизни. Выделен еще один вид памяти, промежуточный  между генетической и индивидуальной памятью. Он называется запечатление (импринтинг). Эта форма памяти наблюдается  только в самый ранний период развития, сразу после рождения. Запечатление – это одномоментное установление очень специфической связи с  конкретным объектом внешней среды. Например, импринтинг можно наблюдать  у новорожденных животных: они  идут за любым впервые увиденным  движущимся объектом, принимая его  за собственную мать. Такие реакции  сохраняются длительное время. Это  рассматривается как специфическая  форма научения и долговременного запоминания с одного предъявления. Запечатление отличается от обычного запоминания тем, что длительное неподкрепление не ослабляет реакции.

Обнаружен критический период времени, когда импринтинг проявляется  максимально. Этот период различен для  быстро и медленно развивающихся  животных. У человека импринтинг наблюдается  до 6-месячного возраста. Этот вид  памяти очень близок к наследственной по прочности, неповреждаемости следа  и по неотвратимости своих проявлений.

По особенностям соотношения  двух сигнальных систем в работе памяти выделяют образную и символическую (словесно-логическую) память. Исследования А.Р. Лурии, Х.Р. Тойбера и Р.Сперри позволили установить факт преимущественной связи процессов в левом полушарии  головного мозга со словесно-логическими  способами запоминания (II сигнальная система), а в правом полушарии  – с наглядно-образными (I сигнальная система). Образная память представляет собой запечатление и воспроизведение  информации в форме зрительных, слуховых, тактильных, обонятельных, двигательных, эмоциональных образов и представлений.

В зависимости от степени  преобладающего участия в работе памяти того или иного анализатора  образная память разделяется на зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, моторную.

В тесной связи с образной находится эмоциональная память. Эмоциональная память – это память на чувства, переживания. Она участвует  в работе всех видов памяти и играет особую роль в человеческих отношениях. Сильные, эмоционально окрашенные впечатления  человек хранит очень долго, часто  – всю жизнь. Особенности этой памяти – в быстроте формирования следов, особой их прочности и непроизвольности воспроизведения.

          Символическая (словесно-логическая) память связана со словом, мыслью и логикой. Эта память формируется в процессе индивидуального развития вслед за образной, и если образная память ярче проявляется у детей и подростков, то символическая лучше развита у взрослых. Данный вид памяти представляет собой хранилище знаний, выраженных словами, символами, значениями и отношениями между ними в формулах и алгоритмах.

Память делят на непроизвольную и произвольную. В первом случае имеется в виду такое запоминание, которое происходит как бы автоматически, без каких-либо усилий со стороны  человека и в отсутствие постановки специальной мнемонической задачи. Во втором случае такая задача обязательно  присутствует, а сам процесс усваивания требует волевых усилий.

3 Временная организация памяти

Изменение во времени следа  памяти (энграммы) побудило исследователей ввести временной критерий для различения видов памяти. С позиции сторонников, подчеркивающих роль временного фактора  в становлении энграммы, в ее развитии существует несколько этапов. Они  последовательно переходят друг в друга и различаются механизмами  запечатления энграммы, степенью ее устойчивости и объемом одновременно сохраняемой  информации.