Этические Принципы Психологов и Кодекс поведения

(e) Если получатель услуг не платит за услуги по согласованию, и если психологи намереваются использовать агентства по сбору платежей или юридические меры, чтобы взимать плату, психологи сначала сообщают человеку, что такие меры будут приняты и предоставят тому человеку возможность сделать быструю оплату. (См. также Стандарты 4.05, Раскрытия 6.03, Отказывая в Отчетах для Неуплаты и 10.01, Согласие на основе полной информации к Терапии.

6.05 Бартеров с Клиентами/пациентами

Бартер - принятие товаров, услуг, или другого  неденежного вознаграждения от клиентов/пациентов взамен психологических услуг. Психологи могут торговаться, только если (1) для этого клинически не служат противопоказанием, и (2), получающаяся договоренность не является эксплуатационной. (См. также Стандарты 3.05, Многократные Отношения, и 6.04, Платы и Финансовые Меры

6.06 Точности в Сообщениях  Плательщикам и  Финансирующим Источникам

В их сообщениях плательщикам для услуг  или источников финансирования исследования, психологи делают разумные шаги, чтобы  гарантировать точное сообщение  природы оказанной услуги или  проводимое исследование, платы, обвинения, или платежи, и где применимо, личность поставщика, результатов, и  диагноза. (См. также Стандарты 4.01, Поддерживая Конфиденциальность; 4.04, Минимизируя Вторжения на Частной жизни; и 4.05, Раскрытия).

6.07 Направлений и  Платы

Когда психологи платят, получают оплату от, или делят платы с другим профессионалом, кроме в отношениях работодателя-служащего, оплата каждому  основана на оказанных услугах (клинический, консультативный, административный, или другой) и не основана на направлении непосредственно. (См. также Стандарт 3.09, Сотрудничество с Другими Профессионалами.

Стандартные 7: Образование и  Обучение

7.01 Проектов Образования  и Программы обучения

Психологи, ответственные за образование и  программы обучения, делают разумные шаги, чтобы гарантировать, что программы  разработаны, чтобы обеспечить соответствующее  знание и надлежащие события, и ответить требованиям для выдачи разрешений, свидетельства, или других целей, для  которых претензии внесены в  соответствии с программой. (См. также  Стандарт 5.03, Описания Семинаров и Образовательных программ "не степень, предоставляющая" . 

7.02 Описаний Образования  и Программы обучения

Психологи, ответственные за образование и  программы обучения, делают разумные шаги, чтобы гарантировать, что есть текущее и точное описание содержания программы (включая участие в  необходимый курс - или связанная  с программой рекомендация, психотерапия, основанные на опыте группы, консультируясь с проектами, или социальным обеспечением), учебные цели и цели, стипендии  и льготы, и требования, которым  нужно ответить для удовлетворительного  завершения программы. Эта информация должна быть сделана с готовностью доступной для всех заинтересованных сторон.

7.03 Точности в Обучении

(a) Психологи делают разумные шаги, чтобы гарантировать, что программы курса точны относительно предмета, который будет покрыт, основания для того, чтобы оценить продвижение, и природа конечно испытывает. Этот стандарт не устраняет преподавателя от изменения содержания курса или требований, когда преподаватель считает это педагогически необходимым или желательным, пока студенты сделаны знающий об этих модификациях в манере, которая позволяет им выполнить требования курса. (См. также Стандарт 5.01, Предотвращение Ложных или Обманчивых Утверждений.

(b) Когда вовлечено в обучение или обучение, психологи представляют психологическую информацию точно. (См. также Стандарт 2.03, Поддерживая Компетентность .

7.04 Студенческих Раскрытий  Личной Информации

Психологи не требуют, чтобы студенты или supervisees раскрыли личную информацию в курсе - или связанные с программой действия, или устно или в письменной форме, относительно сексуальной истории, истории злоупотребления и пренебрежения, психологической обработки, и отношений с родителями, пэрами, и супругами или существенными другими кроме того, если (1) программа или учебное средство ясно идентифицировали это требование в его входных платах и материалах программы или (2), информация необходима, чтобы оценить или получить помощь для студентов, личные проблемы которых, как могло разумно оцениваться, препятствовали тому, чтобы они выполнили свое обучение - или профессионально связанные действия в компетентной манере или ставили под угрозу студентов или другие.

7.05 Принудительных Терапий  Человека или Группы

(a) Когда терапия человека или группы - программа или требование курса, психологи, ответственные за ту программу, позволяют студентам в студенте и программах специализации выбор отбора такой терапии от практиков, самостоятельных с программой. (См. также Стандарт 7.02, Описания Образования и Программы обучения.

(b) Способность, кто или, вероятно, будет ответственен за оценку академической работы студентов, самостоятельно не обеспечивает ту терапию. (См. также Стандарт 3.05, Многократные Отношения. 

7.06 Студентов Оценки  и Работа Supervisee

(a) В академических и контролирующих отношениях психологи устанавливают своевременный и определенный процесс для того, чтобы предоставить обратную связь студентам и supervisees. Информация относительно процесса предоставлена студенту в начале наблюдения.

(b) Психологи оценивают студентов и supervisees на основе их фактической работы на соответствующих и установленных требованиях программы.

7.07 Сексуальных Отношений  со Студентами  и Supervisees

Психологи не участвуют в сексуальных отношениях со студентами или supervisees, кто находится в их отделе, агентстве, или учебном центре или по кому психологи имеют или, вероятно, будут иметь оценочную власть. (См. также Стандарт 3.05, Многократные Отношения.

Стандартные 8: Исследование и  Публикация

8.01 Установленных Одобрений

Когда установленное одобрение требуется, психологи предоставляют точную информацию об их предложениях исследования и получают одобрение до проведения исследования. Они проводят исследование в соответствии с одобренным протоколом исследования.

8.02 Согласий на основе  полной информации, чтобы Исследовать

(a) Получая согласие на основе полной информации как требуется в Стандарте 3.10, Согласии на основе полной информации, психологи сообщают участникам (приблизительно 1) цель исследования, ожидаемой продолжительности, и процедур; (2) их право отказаться участвовать и уйти из исследования, как только участие началось; (3) обозримые последствия снижения или удаления; (4) разумно обозримые факторы, которые, как могут ожидать, будут влиять на их готовность участвовать, такие как потенциальные риски, дискомфорт, или отрицательные воздействия; (5) любые предполагаемые льготы исследования; (6) пределы конфиденциальности; (7) стимулы для участия; и (8), кого связаться для вопросов об исследовании и исследовать права участников. Они обеспечивают возможность предполагаемых участников, чтобы задать вопросы и получить ответы. (См. также Стандарты 8.03, Согласие на основе полной информации для того, чтобы Делать запись Голосов и Изображений в Исследовании ; 8.05, Обходясь без Согласия на основе полной информации для Исследования ; и 8.07, Обман в Исследовании

(b) Психологи, проводящие интервенционное исследование, вовлекающее использование экспериментальных обработок, разъясняются участникам в начале исследования (1) экспериментальная природа обработки; (2) услуги, которые будут или не будут доступны для группы () контроля если соответствующий; (3) средства, которыми будет сделано назначение на группы обработки и контроля; (4) доступные альтернативы обработки, если человек не желает участвовать в исследовании или желает уйти однажды исследование, начались; и (5) компенсация за или денежно-кредитные затраты участвующего включения, если приспособлено, будет ли компенсация от участника или имеющего отношение к третьей стороне плательщика разыскиваться. (См. также Стандарт 8.02a, Согласие на основе полной информации, чтобы Исследовать .

8.03 Согласий на основе  полной информации  для того, чтобы Делать запись Голосов и Изображений в Исследовании

Психологи получают согласие на основе полной информации от участников исследования до регистрации  их голосов или изображений для  сбора данных, если (1) исследование не состоит исключительно из натуралистических  наблюдений в общественных местах, и не ожидается, что регистрация  будет использоваться в манере, которая  могла вызвать личную идентификацию  или вред, или (2), проект исследования включает обман, и согласие для использования  регистрации получено во время расспроса. (См. также Стандарт 8.07, Обман в Исследовании.

8.04 Клиентов/пациентов,  Студент, и Зависимые  Участники Исследования

(a) Когда психологи проводят исследование с клиентами/пациентами, студентами, или подчиненными как участники, психологи предпринимают шаги, чтобы защитить предполагаемых участников от неблагоприятных последствий снижения или удаления из участия.

(b) Когда участие исследования - требование курса или возможность дополнительного кредита, предполагаемому участнику дают выбор равноправных альтернативных действий.

8.05 Обходящийся без Согласие на основе полной информации для Исследования

Психологи могут обойтись без согласия на основе полной информации (только 1), где исследование, как разумно предполагалось бы, не создало бы бедствие или вредило  бы и вовлекает (a) исследование нормальных образовательных методов, учебных планов, или методов управления классной комнатой, проводимых в образовательных параметрах настройки; (b) только анонимные анкетные опросы, натуралистические наблюдения, или архивное исследование, за которое раскрытие ответов не разместило бы участников из-за опасности преступной или гражданской ответственности или повредило бы их финансовое положение, возможность трудоустройства, или репутация, и конфиденциальность защищены; или (c), который исследование факторов, связанных с работой или эффективностью организации, провело в организационных параметрах настройки, для которых нет никакого риска к возможности трудоустройства участников, и конфиденциальности, защищен или (2) где иначе разрешено согласно закону или федеральным или установленным инструкциям.

8.06 Стимулов Предложения  для Участия Исследования

(a) Психологи предпринимают разумные усилия избежать предлагать чрезмерные или несоответствующие финансовые или другие стимулы для участия исследования, когда такие стимулы, вероятно, принудят участие.

(b) Предлагая профессиональные услуги как стимул для участия исследования, психологи разъясняют природу услуг, так же как риски, обязательства, и ограничения. (См. также Стандарт 6.05, Бартер с Клиентами/пациентами.

8.07 Обманов в Исследовании

(a) Психологи не проводят исследование, вовлекающее обман, если они не решили, что использование обманчивых методов оправдано исследованием, существенным предполагаемый научный, образовательный, или применяло ценность и что эффективные необманчивые альтернативные процедуры не выполнимы.

(b) Психологи не обманывают предполагаемых участников об исследовании, которое, как разумно ожидают, вызовет физическую боль или серьезное эмоциональное бедствие.

(c) Психологи объясняют любой обман, который является составной особенностью проекта, и поведение эксперимента участникам уже выполнимо, предпочтительно в конце их участия, но не позже чем в конце сбора данных, и участников пропуска, чтобы забрать их данные. (См. также Стандарт 8.08, Опрашивая).

8.08 Расспросов

(a) Психологи обеспечивают быструю возможность участников, чтобы получить соответствующую информацию о природе, результатах, и заключениях исследования, и они делают разумные шаги, чтобы исправить любые неправильные представления, которые могут иметь участники, о которых психологи знают.

(b) Если научные или гуманные ценности оправдывают отсрочку или отказ в этой информации, психологи принимают разумные меры, чтобы уменьшить риск вреда.

(c) Когда психологи узнают, что процедуры исследования вредили участнику, они делают разумные шаги, чтобы минимизировать вред.