Можливості формування моральних понять у дітей засобами образотворчого мистецтва

Дане дослідження виходить з гіпотези, що пояснення вчителем образотворчого мистецтва морального змісту картини художника, веде к формуванню моральних понять, і веде до підвищення адекватності моральних понять.
Відповідно до мети і гіпотези дослідження необхідно було розв’язати такі завдання:
1.Визначити сутність понять моральних якостей та їх прояву у молодших школярів.
2.Виявити головні особливості образотворчого мистецтва у формуванні особистості молодшого школяра;
3.З'ясувати ставлення дітей до картини;
4.Простежити фактори, можливості впливу картини на формування моральних понять які мають найбільший вплив у формуванні світогляду.
5.Провести бесіду та анкетування на виявлення змін щодо моральних понять, після перегляду картини.

Вступ 3
РоЗДІЛ 1. Теоретико методологічні основи виховання умов формування моральних понять у молодших школярів 5
Поняття моральних якостей та їх прояву 5
Особливості використання засобів образотворчого мистецтва у процесі формування розвитку особистості молодшого школяра 11
Висновки до розділу 1 22
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ ТА ЗБІР ЕМПІРИЧНИХ ДАННИХ ПРО ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ПОНЯТЬ У ДІТЕЙ ЗА ДОПОМОГОЮ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА 23
2.1. Дослідження формування моральних понять учнів за допомогою образотворчого мистецтва 23
2.2. Аналіз отриманих даних за допомогою анкетування 25
Висновки до розділу 2 28
Висновки 29
Список використаної літератури