Общая характеристика олигофрении и принципы психолого-педагогического сопровождения

Психология умственно отсталых детей в России развивалась в ходе постоянного научного общения с зарубежными коллегами. Оно проходило в форме участия в международных конференциях и конгрессах, стажировок, командировок специалистов, обмена студентами, аспирантами и литературой.

Введение…………………………………………………………………………………………….…….…3
Причины умственной отсталости………………………………………………………….…….7
Классификация умственной отсталости…………………………………………………..…12
Предмет, задачи, принципы и методы дошкольной олигофренопедагогики…15
Предмет в задачи курса дошкольной олигофренопедагогики………………………20
Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики………………………………………………………………………………22
Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками……………….……27
Методы дошкольной олигофренопедагогики как науки ………………………………28
Общие проблемы дошкольной олигофренопедагогики………………………………30
Список использованной литературы…………………………………………………………34