Основные психические процессы. Структура сознания

Федеральное агентство  по образованию

Государственное образовательное  учреждение высшего профессионального  образования «Уральский Государственный Экономический Университет»

Центр дистанционного образования

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА

по дисциплине:  «Психология»

 

на тему:  «Основные психические процессы. Структура сознания»

 

 

                                                                                 Исполнитель:

                                                                                 студент группы: ЭТР-11 СР

                                                                                 Титова И.С.______________

                                                                                      ^{(Фамилия, имя, отчество студента)}

                                                                                                                                                     ^{_________________}

                                                                                                                                                          ^{(подпись)}

                                                                                 Преподаватель:

                                                                  Юшкова Т.А.____________

                                                                                   ^{(Фамилия, имя, отчество преподавателя)}

                        __________

                                   ^{(подпись)}                                                 

 

 

 

 

Серов 2012 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………..3

1. Основные психические процессы и состояния……………………………….5
2. Познавательные психические процессы…………………………………...…..6
1. Ощущения…………………………………………………………………6
2. Восприятие………………………………………………………………..9
3. Мышление и речь………………………………………………………..12
3. Универсальные психические процессы………………………………………15
1. Память……………………………………………………………………15
2. Внимание…………………………………………………………….…..19
3. Воображение………………………………………………………….….22
4. Структура сознания…………………………………………………………….25

Заключение………………………………………………………………………..32

Библиографический список…………………………………………………….34

 

Введение

Психические процессы присущи  каждому человеку.

Психические процессы –  это динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление и речь. Они являются важнейшими компонентами человеческой деятельности.

Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так  и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную  регуляцию поведения и деятельности человека.

Психические процессы не просто участвуют в деятельности, но они  развиваются в ней. Все психические  процессы взаимосвязаны между собой, и представляют единое целое. При  отсутствии какого либо из психических процессов (речи, мышления, восприятие и т. п.) человек становится неполноценным. Деятельность формирует психические процессы. Любая деятельность – это соединение внутренних и внешних поведенческих действий и операций.

 Мы рассмотрим каждый  вид психической деятельности  отдельно.

Так же в работе представлена информация о структуре сознания.

Переход к сознанию представляет собой начало нового, высшего, этапа  развития психики. Сознательное отражение  в отличие от психического, свойственного  животным, - это отражение предметной действительности в ее отдельности  от наличных отношений к ней субъекта, т.е. отражение, выделяющее ее объективные устойчивые свойства. В сознании образ действительности не сливается с переживанием субъекта: в сознании отражаемое выступает как "предстоящее" субъекту.

Выделение в сознании человека отражаемой реальности как объективной  имеет в качестве другой своей  стороны выделение мира внутренних переживаний и возможность развития на этой почве самонаблюдения.

Задача, которая стоит  перед нами, и заключается в  том, чтобы проследить условия, порождающие  эту высшую форму психики - человеческое сознание.

 

1. Основные психические процессы и состояния

Традиционно в отечественной  психологии принято выделять две  группы психических процессов.

1. Специфические, или собственно  познавательные, процессы, которыми  являются ощущение, восприятие и  мышление. Результатом этих процессов  является знание субъекта о  мире и о себе, полученное либо  с помощью органов чувств, либо  рационально: 

• ощущение — это выделение свойств предмета, сенсорика, чувственность;
• восприятие — это восприятие предмета в целом, а также перцепция — восприятие изображения, объектов;
• мышление — это отражение отношений между предметами, их существенных для познания свойств.

2. Неспецифические, т.  е. универсальные, психические  процессы — память, внимание и  воображение. Эти процессы называют  также сквозными, в том смысле, что они проходят сквозь любую  деятельность, обеспечивают ее осуществление.  Универсальные психические процессы  являются необходимыми условиями  познания, но не сводятся к  нему. Благодаря универсальным психическим  процессам познающий, развивающийся  субъект имеет возможность сохранять  единство «своего Я» во времени: 

• память позволяет человеку удерживать прошлый опыт;
• внимание помогает извлекать актуальный (настоящий) опыт;
• воображение прогнозирует будущий опыт.

 

2. Познавательные  психические процессы

2.1 Ощущения

Ощущение - это не только чувственный образ или, точнее, компонент  его, но также деятельность или компонент  ее. Будучи сначала компонентом сенсомоторной  реакции, ощущение становится затем  содержанием сознательной познавательной деятельности, направленной на соответствующее  качество предмета или явления. Ощущение - это всегда единство чувственного содержания и деятельности, процесса.

Итак, процесс познания —  это получение, задержание и сохранение знаний о мире. Ощущения являются одним  из составляющих познавательного процесса.

Ощущения определяют как  процесс отражения отдельных  свойств предметов и явлений  объективного мира при их непосредственном воздействии на рецепторы. Физиологической  основой ощущения является нервный  процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный ему анализатор. К этому можно, пожалуй, добавить лишь то, что ощущения отражают и  состояние организма самого субъекта с помощью рецепторов, расположенных  в его теле. Ощущения являются исходным источником познания, важным условием формирования психики и ее нормального  функционирования.

Потребность в постоянном получении ощущений хорошо проявляется  в том случае, когда внешние  раздражители отсутствуют (при сенсорной  изоляции). Как показали эксперименты, в этом случае психика перестает  нормально функционировать: возникают  галлюцинации, нарушается мышление, отмечается патология восприятия своего тела и  т. д. Специфические проблемы психологического характера возникают при сенсорной  депривации, т. е. при ограничении  притока внешних воздействий, что  хорошо известно на примере развития психики людей слепых или глухих, а также плохо видящих и  слышащих.

Ощущения человека чрезвычайно  разнообразны, хотя со времен Аристотеля очень долго говорили лишь о пяти чувствах — зрении, слухе, осязании, обонянии и вкусе. В XIX в. знания о  составе ощущений резко расширились  в результате описания и изучения их новых видов, таких как вестибулярные, вибрационные, «мышечно-суставные» или  кинестетические и др.

Каким бы ни было ощущение, его  можно описать с помощью нескольких характеристик, свойств, присущих ему.

1. Модальность — качественная  характеристика, в которой проявляется  специфичность ощущения как простейшего  психического сигнала по сравнению  с сигналом нервным. Прежде  всего выделяются такие виды  ощущений, как зрительные, слуховые, обонятельные и т. д. Однако  и каждый вид ощущений имеет  свои модальные характеристики.

Для зрительных ощущений таковыми могут быть цветовой тон, светлота, насыщенность. Роль зрительных ощущений в познании мира особенно велика. Они доставляют человеку исключительно богатые и тонко дифференцированные данные, притом огромного диапазона. Зрение нам дает наиболее совершенное, подлинное восприятие предметов. Зрительные ощущения наиболее дифференцированы от эффективности, в них особенно силен момент чувственного созерцания. Именно поэтому они имеют очень большое значение для познания и для практического действия.

Для слуховых — высота тона, тембр, громкость. Особое значение слуха у человека связано с восприятием речи и музыки. Слуховые ощущения являются отражением воздействующих на слуховой рецептор звуковых волн, которые порождаются звучащим телом и представляют собой переменное сгущение и разрежение воздуха. Звуковые волны обладают, во-первых, различной амплитудой колебания. Во-вторых, по частоте или продолжительности периода колебаний. В-третьих, формой колебаний.

Слуховые ощущения могут  вызываться как периодическими колебательными процессами, так и непериодическими с нерегулярно изменяющейся акустической частотой и амплитудой колебаний. Первые отражаются в музыкальных звуках, вторые - в шумах.

Для тактильных — твердость, шероховатость и т. д.

2. Локализация — пространственная  характеристика ощущений, т. е.  сведения о локализации раздражителя  в пространстве.

Иногда (как, например, в случае болевых и интероцептивных, «внутренних» ощущений) локализация затруднена, неопределенна. Интересна в этом отношении «проблема зонда»: когда  мы пишем или режем что-то, ощущения локализованы на кончике ручки или  ножа, т. е. совсем не там, где зонд контактирует с кожей, воздействует на нее.

3. Интенсивность — это  классическая количественная характеристика. Проблема измерения интенсивностиощущения  является одной из главных  в психофизике. 

Основной психофизический  закон отражает связь между величиной  ощущения и величиной действующего раздражителя. Психофизика объясняет  многообразие наблюдаемых форм поведения  и психических состояний прежде всего различиями вызывающих их физических ситуаций. Задача — установить связь  тела и души, предмета и ощущения, связанного с ним. Область раздражения  вызывает ощущение. Каждый орган чувств имеет свои границы — значит есть область ощущения. Известны такие  варианты основного психофизического закона, как логарифмический закон  Г. Фехнера, степенной закон С. Стивенса, а также предложенный Ю. М. Забродиным обобщенный психофизический закон.

4. Продолжительность —  временная характеристика ощущения. Она определяется функциональным  состоянием органа чувств, но  главным образом временем действия  раздражителя и его интенсивностью. Ощущение возникает позже, чем  начинает действовать раздражитель, и не исчезает сразу с его  прекращением. Период от начала  действия раздражителя до возникновения  ощущения называют латентным  (скрытым) периодом ощущения. Он  неодинаков для разных видов ощущений (для тактильных — 130 мс, для болевых — 370 мс, для вкусовых — 50 мс) и может резко меняться при заболеваниях нервной системы.

После прекращения действия раздражителя его след некоторое  время сохраняется в виде последовательного  образа, который может быть либо положительным (соответствующим по характеристикам стимулу), либо отрицательным (обладающим противоположными характеристиками, например окрашенным в дополнительный цвет). Положительные последовательные образы мы обычно не замечаем из-за их кратковременности. Появление последовательных образов можно объяснить явлением утомления сетчатки глаза.

Слуховые ощущения, аналогично зрительным, также могут сопровождаться последовательными образами. Наиболее сравнимое явление при этом «звон  в ушах», т. е. неприятное ощущение, которым  часто сопровождается воздействие  оглушающих звуков.