Особенности взаимосвязи мотивации учения и тревожности младших школьников (гендерный аспект)

Целью данной работы является – изучение взаимосвязи мотивации учения и тревожности у учащихся (мальчиков и девочек) начальной школы.
Объект исследования – мальчики и девочки младшего школьного возраста с разным уровнем тревожности в количестве 53 человек.
Предмет исследования – особенности взаимосвязи тревожности и учебной мотивации у мальчиков и девочек младшего школьного возраста.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Психолого-педагогические проблемы взаимосвязи учебной мотивации и тревожности
1.1 Понятие и характеристика тревожности у младших школьников……..................................................................................................6
1.2 Понятие учебной мотивации. Особенности мотивации учения в младшем школьном возрасте………………………................................15
1.3. Особенности тревожности и учебной мотивации у мальчиков и девочек младшего школьного возраста…………………………………… 20
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей взаимосвязи мотивации учения и тревожности.
2.1 Изучение уровня тревожности младших школьников………..26
2.2 Изучение мотивации учения младших школьников …………34
2.3. Выявление взаимосвязи между учебной мотивацией и тревожностью у младших школьников…………………………….38
Заключение……………………………………………………..……………….43
Список литературы…………………