Развитие внимания младших школьников

В каждый момент своего бодрствования человек что-то слышит, видит, чувствует, о чем-то думает или с кем-то говорит, что-то делает. Сознание человека не в состоянии охватить одновременно с достаточной ясностью все, что на него воздействует. Он выделяет то, что представляет для него интерес, соответствует его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность человека требует выделения объекта и сосредоточенности на нем. [5 с.128]

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития внимания
1.1 Определение внимания, его функции
1.2 Физиологические основы внимания
1.3 Психологическая теория внимания П.Я. Гальперина
1.4 Виды внимания и их характеристика
1.5 Основные свойства внимания
Выводы к 1 главе
Глава 2. Развитие внимания младших школьников
2.1 Характеристика младшего школьного возраста
2.2 Особенности внимания младших школьников
2.3 Развитие внимания младших школьников
2.4 Внимание как условие усвоения учебного материала
Выводы к 2 главе
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию внимания