Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста

     Рис. 2 - Результаты родительского отношения  пап 

     При обработке методики «Лесенка» нами были получены следующие результаты.  

     Таблица 4

     Результаты  исследования самооценки по тесту «Лесенка» в группе детей

 

     Таблица 5

     Сводные результаты определения уровня самооценки по тесту «Лесенка»

 

     Таким образом, при обработке теста  «Лесенка» получены результаты детей: высокий уровень самооценки выявлен у 15 % опрошенных, средний уровень - у 50 %, низкий уровень самооценки выявлен у 35 % опрошенных. Т.е., в группе детей, преобладает средний уровень самооценки.

     Полученные  результаты можно изобразить графически. 

 

     

     Рис. 3 - Результаты уровня самооценки тесту «Лесенка» 

     При изучении самооценки по тесту «Какой я?» нами были получены следующие  данные.  

     Таблица 6

     Результаты  исследования самооценки по тесту «Какой я?»

 

 

      Таблица 7

     Сводные результаты определения уровня самооценки тесту «Какой я?»

 

     Полученные  результаты можно изобразить графически. 

     

     Рис. 4 - Результаты уровня самооценки по тесту «Какой я?»

     самооценка  самосознание ребенок дошкольный

     При содержательном анализе полученных рисунков, необходимо отметить следующее.

     Рисунки детей с высоким уровнем самооценки отличались большими размерами фигур, пропорциональностью, хорошо прорисованными деталями, фигура на листе была расположена высоко.

     Рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.

     Увеличенный по отношению к фигуре в целом  размер головы, лицо повернуто в  фас. На лице хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.

     Рисунки детей со средним уровнем самооценки отличались средними размерами фигур, не всегда соблюдалась пропорциональность, не всегда прорисовывались деталями рисунков. В целом рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.

     Размер головы средний, лицо повернуто чаще всего, влево. На лице недостаточно хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.

     Рисунки детей с низким уровнем самооценки отличались маленькими размерами изображения своей фигурки, у них была нарушена пропорциональность, детали не всегда прорисованы.

     В целом рисунки выполнены не в  соответствии с нормами психического развития детей данного возраста. 

     Таблица 8

     Результаты  исследования самооценки по тесту «Рисую себя»

 

 

      Таблица 9

     Сводные результаты определения уровня самооценки по тесту «Рисую себя»

 

     Таким образом, при обработке теста  «Рисую себя» получены результаты: высокий уровень самооценки выявлен у 15 % опрошенных, средний уровень - у 50 %, низкий уровень самооценки выявлен у 35 % опрошенных. Т.е., в группе детей, преобладает средний уровень самооценки.

     Полученные  результаты можно изобразить графически. 

     

     Рис. 5 - Результаты уровня самооценки тесту «Рисую себя»  

      Данные по всем методикам подверглись статистической обработке. Для удобного подсчета результатов, все показатели по методикам были переведены в цифровые значения. Полученные результаты диагностики сведены в таблицу первичных данных, на основании которых проводился корреляционный анализ, с использованием коэффициента корреляции Спирмана. Результаты корреляционного анализа представлены в таблицах ниже.

     Первоначально рассмотрим взаимосвязь типа родительского  отношения отцов и матерей.

 

      Взаимосвязь родительского отношения  отцов и матерей

     Таблица 10