Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 19 Октября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель дипломной работы: исследование особенностей влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Содержание работы
Введение
Глава 1. Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема
1.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
1.2 Самооценка - как психологическая категория
1.2.1 Понятие самооценки и ее место в структуре самосознания
1.2.2 Виды самооценки и факторы, влияющие на ее развитие
1.3 Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста
1.4 Подходы к классификации детско-родительских отношений
1.5 Значение детско-родительских отношений в развитии самооценки у детей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста
2.1 Методическое обеспечение и организация исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержимое работы - 1 файл
Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.doc
— 477.00 Кб (Скачать файл)45. Хрипкова А.Г. Разговор на трудную тему. - М.: Педагогика, 1970 – 64 с.
46. Шевцова И.В. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений. - М., 2000. – 390 с.
47. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. - М., 2004. – 384 с.
48. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999 – 656 с.
- Эмоциональное развитие дошкольника / Под. ред. А.С. Кошелевой. - М., 2006. – 376 с.
- Якобсон С.Г., Морева Г.И. Образ себя и моральное поведение дошкольников // Вопросы психологии. - 1986. - № 6. – 36-49.
Приложение 1
Опросник
теста ОРО
- Я всегда сочувствую своему ребёнку.
- Я считаю своим долгом знать всё, что думает мой ребёнок.
- Я уважаю своего ребёнка.
- Мне кажется, что поведение моего ребёнка значительно отклоняется от нормы.
- Нужно подольше держать ребёнка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
- Я испытываю к ребёнку чувство расположения.
- Хорошие родители ограждают ребёнка от трудностей жизни.
- Мой ребёнок часто неприятен мне.
- Я всегда стараюсь помочь своему ребёнку.
- Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребёнку приносит ему большую пользу.
- Я испытываю досаду по отношению к своему ребёнку.
- Мой ребёнок ничего не добьется в жизни.
- Мне кажется, что дети потешаются над моим ребёнком.
- Мой ребёнок часто совершает такие поступки, которые кроме презрения, ничего не стоят.
- Для своего возраста мой ребёнок немножко незрелый.
- Мой ребёнок ведёт себя плохо специально, чтобы досадить мне.
- Мой ребёнок впитывает в себя всё дурное как губка.
- Моего ребёнка трудно научить хорошим манерам при всём старании.
- Ребёнка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастит порядочный человек.
- Я люблю, когда друзья моего ребёнка приходят к нам в дом.
- Я принимаю участие в своём ребёнке.
- К моему ребёнку «липнет» всё дурное.
- Мой ребёнок не добьётся успеха в жизни.
- Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребёнок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
- Я жалею своего ребёнка.
- Когда я сравниваю своего ребёнка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению и по суждениям.
- Я с удовольствием провожу с ребёнком всё своё свободное время.
- Я часто жалею о том, что мой ребёнок растёт и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
- Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребёнку.
- Я мечтаю о том, чтобы мой ребёнок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.
- Родители должны приспосабливаться к ребёнку, а не только требовать этого от него.
- Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребёнка.
- При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребёнка.
- Я очень интересуюсь жизнью своего ребёнка.
- В конфликте с ребёнком я часто могу признать, что он по своему прав.
- Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
- Я всегда считаюсь со своим ребёнком.
- Я испытываю к ребёнку дружеские чувства.
- Основная причина капризов моего ребёнка - эгоизм, упрямство и лень.
- Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребёнком.
- Самое главное, чтобы у ребёнка было спокойное и беззаботное детство.
- Иногда мне кажется, что мой ребёнок неспособен ни на что хорошее.
- Я разделяю увлечения моего ребёнка.
- Мой ребёнок может вывести из себя кого угодно.
- Я понимаю огорчения своего ребёнка.
- Мой ребёнок часто раздражает меня.
- Воспитание ребёнка - сплошная нервотрёпка.
- Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
- Я не доверяю своему ребёнку.
- За строгое воспитание дети благодарят потом.
- Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребёнка.
- В моём ребёнке больше недостатков, чем достоинств.
- Я разделяю интересы своего ребёнка.
- Мой ребёнок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
- Мой ребёнок вырастет не приспособленным к жизни.
- Мой ребёнок нравится мне таким, какой он есть.
- Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребёнка.
- Нередко я восхищаюсь своим ребёнком.
- Ребёнок не должен иметь секретов от родителей.
- Я не высокого мнения о способностях моего ребёнка и не скрываю этого от него.
- Очень желательно, чтобы ребёнок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Приложение 2
Тест «Лесенка»
| 7 | |||||||
| 6 | |||||||
| 5 | |||||||
| 4 | |||||||
| 3 | |||||||
| 2 | |||||||
| 1 | |||||||
Приложение 3
Результаты теста ОРО у мам и пап
| Результаты мам | Результаты пап | |||||||||
|
Ф. И.
ребенка |
Принятие отвержен. | Копер. | Симбиоз | Авторит.
Гипер. |
Маленький Неудачник | Принятие отвержен. | Кооперация | Симбиоз | Авторит.
гиперсоц |
Маленький Неудачник |
| Никита Ч. | 36 | 29 | 16 | 11 | 8 | 27 | 23 | 22 | 14 | 14 |
| Даниил Р. | 31 | 24 | 19 | 12 | 14 | 37 | 18 | 12 | 19 | 14 |
| Олег А. | 17 | 21 | 18 | 23 | 21 | 24 | 31 | 12 | 19 | 14 |
| Оля А. | 30 | 25 | 20 | 13 | 12 |
35 | 30 | 15 | 10 | 10 |
| Софья Б. | 35 | 30 | 15 | 10 | 10 | 24 | 31 | 12 | 19 | 14 |
| Софья В. | 32 | 23 | 20 | 12 | 13 | 21 | 21 | 18 | 23 | 17 |
| Наташа В. | 24 | 31 | 12 | 19 | 14 | 38 | 23 | 20 | 11 | 8 |
| Коля В. | 33 | 28 | 17 | 11 | 11 | 26 | 23 | 21 | 17 | 13 |
| Света Д. | 34 | 27 | 22 | 13 | 4 | 33 | 28 | 17 | 11 | 11 |
| Маша З. | 35 | 30 | 15 | 10 | 10 | 34 | 27 | 22 | 13 | 4 |
| Саша К. | 29 | 25 | 17 | 14 | 15 | 36 | 29 | 16 | 11 | 8 |
| Настя Н. | 27 | 23 | 22 | 14 | 14 | 31 | 24 | 19 | 12 | 14 |
| Игорь Л. | 37 | 18 | 12 | 19 | 14 | 17 | 21 | 18 | 23 | 21 |
| Даша М. | 38 | 23 | 20 | 11 | 8 | 30 | 25 | 20 | 13 | 12 |
| Рома М. | 26 | 23 | 21 | 17 | 13 | 26 | 23 | 21 | 17 | 13 |
| Ваня П. | 33 | 28 | 17 | 11 | 11 | 33 | 28 | 17 | 11 | 11 |
| Гена П. | 34 | 27 | 22 | 13 | 4 | 34 | 27 | 22 | 13 | 4 |
| Полина П. | 31 | 23 | 12 | 19 | 14 | 32 | 23 | 20 | 12 | 13 |
| Денис Е. | 34 | 27 | 17 | 11 | 11 | 32 | 23 | 18 | 23 | 4 |
| Андрей К. | 35 | 28 | 22 | 13 | 4 | 30 | 25 | 20 | 13 | 12 |