Влияние кризиса 7-ми лет на развитие неадекватных форм поведения у детей
Курсовая работа, 22 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель курсовой работы - изучение кризиса семи лет у детей, а также рассмотреть влияние его на развитие неадекватных форм поведения.
Данная цель определила следующие задачи:
охарактеризовать особенности личностного развития детей в возрасте 7-ми лет;
рассмотреть причины и фазы кризиса 7-ми лет у детей;
изучить влияние кризиса 7-ми лет на развитие неадекватных форм поведения у детей.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСА У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 7-МИ ЛЕТ 5
1.1. Особенности личностного развития детей в возрасте 7-ми лет 5
1.2. Причины и фазы кризиса 7-ми лет у детей 7
Глава 2. ВЛИЯНИЕ КРИЗИСА 7-МИ ЛЕТ НА РАЗВИТИЕ НЕАДЕКВАТНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 16
2.1. Неадекватные формы поведения у семилетних детей 16
2.2. Влияние кризиса 7-ми лет на развитие неадекватных форм поведения у детей 19
2.3. Профилактика развития неадекватных форм поведения у детей возраста 7-ми лет 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Содержимое работы - 1 файл
Курс. Психология.doc
— 134.00 Кб (Скачать файл)Формирующаяся личность 7-летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребенок, какое место он занимает в окружении и какое это окружение.
Ребенка 7 лет отличает прежде всего утрата детской непосредственности. Когда дошкольник вступает в кризис, он вдруг утрачивает наивность и непосредственность; в поведении, в отношениях с окружающими он становится не таким понятным во всех проявлениях, каким был до этого. В поведении появляется что-то нарочитое, нелепое и искусственное. Утеря непосредственности означает привнесение в наши поступки интеллектуального момента, что является прямой противоположностью наивному и непосредственному действию, свойственному ребенку. В 7-летнем возрасте у ребенка возникает осмысленная ориентировка в собственных переживаниях.
Негативными личностными проявлениями можно считать те личностные образования, которые представляют угрозу для психического здоровья ребенка или в перспективе грозят снизить его уровень социальной адаптации. Коррекция должна проводиться специалистом - детским или школьным психологом или под наблюдением психолога.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Берестов Н.И. Семейное воспитание. - М.: Просвещение, 2007.
- Бодалев А.А. Популярная психология для родителей. - М.: Педагогика, 2008.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 2009.
- Выготский Л.С. Психология. - М.: Эксмо, 2009.
- Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: Дис, 2005.
- Иванов М.В. Развитие личности ребенка. - М.: Дело, 2007.
- Мухина В.С. Психология. Учебник. - М.: Высшая школа, 2007.
- Славина Л.С. Психология. - М.: Ось-89, 2009.
- Соколова В.Н. Детская психология. - СПб.: Питер, 2007.
- Спиваковская А.С. Психология. - М.: Наука, 2003.
- Субботский Е.В. Психология. - М.: МГУ, 2009.