Восприятие времени

Первый Вариант

Восприятие  времени 

Восприятие времени. Время, как и пространство, - одна из основных форм существования материи. Восприятие времени есть отражение  объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Отражая объективную реальность, восприятие времени дает человеку возможность  ориентироваться в окружающей среде. Время – это человеческая конструкция, которая позволяет нам размечать, распределять свою человеческую деятельность. Однако мы можем надежно воспринимать только очень короткие отрезки времени  в пределах между 1/18 и 2 секундами. Под  нижней границей моменты не воспринимаются больше как таковые: например, 18 изображений  в секунду сливаются в одно непрерывное движение, 18 вибраций воздуха  в секунду превращаются для нашего уха в один звук (самый низкий), а 18 легких ударов по коже воспринимаются как одно надавливание.

Ориентировка во времени у человека осуществляется с помощью корковых отделов мозга. Многочисленные данные клинических  наблюдений убедительно показали, что  нет оснований предполагать существование  очаговой локализации восприятия времени  в коре, специального центра отсчета  времени. Расстройство временных восприятий наблюдается при поражении различных  отделов коры. Восприятие времени  осуществляется при помощи ряда анализаторов, объединяющихся в систему, действующую  как единое целое. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена  возбуждения и торможения, затухание  возбудительного и тормозного процессов  в центральной нервной системе, в больших полушариях головного  мозга.

В восприятии времени  участвуют различные анализаторы, однако наиболее точную дифференцировку  промежутков времени дают кинестезические и слуховые ощущения. И.М. Сеченов называл кинестезический анализатор органом восприятия пространственных и временных отношений. Двигательные ощущения обеспечивают достаточно точное отражение длительности, скорости и последовательности явлений. Особую роль играет кинестезический анализатор в восприятии ритма. Под ритмом с психологической точки зрения понимается восприятие серии объектов как серии группы стимулов. Последовательные группы обычно строятся по одному образцу и воспринимаются как повторение. Характер воспринимаемой группировки в значительной степени определяется особенностями серии стимулов: относительная интенсивность стимулов, их абсолютная и относительная длительность, расположение во времени.

Если серия состоит  из физически идентичных и единообразно расположенных во времени стимулов, то восприятие ритма определяетсясубъективными факторами. Испытуемый обычно воспринимает серию групп, в каждой из которых акцентированы определенные элементы. Воспринимаемый при этом ритм называется субъективным ритмом, а ударение - субъективным ударением.

Восприятие ритма  обычно сопровождается двигательным аккомпанементом. Чувство ритма в основе своей  имеет моторную природу. Переживание  ритма по самому существу своему активно. Нельзя просто “слышать ритм”. Слушатель  только тогда переживает ритм, когда  он его “сопроизводит”, “соделывает”. “Восприятие ритма с психологической стороны представляет особенный интерес именно потому, что в нем с чрезвычайной яркостью обнаруживается, что восприятие есть процесс активно действенный”. 

Слуховые ощущения отражают временные особенности  действующего раздражителя: его продолжительность, ритмический характер и т.п. И.М. Сеченов  называл слух измерителем времени, а слуховую память - памятью времени. 

Оценку протекающего времени могут изменять различные  факторы. Например, повышение температуры  тела может вызвать переоценку времени, а понижение температуры –  наоборот, недооценку. Успокаивающие  лекарства, вызывающие замедление физиологических  процессов, способствуют недооценке отрезков времени, а возбуждающие лекарства  и галлюциногены, ускоряющие психические  процессы и переработку сигналов мозгом, напротив, влекут за собой преувеличение  оценок времени. 

Восприятие продолжительных  периодов времени в значительной степени определяется характером переживаний. Обычно время, которое было заполнено  интересной, глубоко мотивированной деятельностью, кажется короче, чем  время, проведенное в бездействии. Эксперименты по ограничению сенсорной  информации показали, что в условиях сенсорной изоляции наблюдается  чрезвычайно медленное субъективное течение времени. Так, испытуемый, помещенный в бакообразный респиратор на специальном матраце в условиях постоянного монотонного звука, слабого искусственного света, ограничения тактильных и двигательных ощущений, сообщал, что минуты кажутся ему часами. Однако в последующем отчете  соотношение может быть обратным: время, проведенное в безделии и скуке, может казаться короче, когда о нем вспоминают. 

Восприятие времени  изменяется и в зависимости от эмоционального состояния. Положительные  эмоции дают иллюзию быстрого течения  времени, отрицательные - субъективно  несколько растягивают временные  промежутки. 

Временные восприятия у детей складываются довольно поздно, проделывая значительный путь развития. С общим ходом психического развития, с овладением знаниями в процессе обучения связано и повышение точности дифференцировкн отрезков времени. Школьники лучше всего ориентируются в тех промежутках времени, которые связаны с их повседневной деятельностью. 
 
 
 

Второй вариант