Взаимодействие школы и семьи в коррекционной работе детей группы риска

Актуальность исследования: воспитание детей – огромный труд, который, прежде всего, ложится на плечи родителей, так как, сколько бы ни ссылались на детские учреждения (детские сады, школы), большую часть времени ребенок находится в семье.

Введение………………………………………………………………………….….3
Глава 1. Теоретическое исследование взаимодействия школы и семьи в работе с детьми «группы риска»………………………………………………………….….7
1.1. Факторы отклоняющегося поведения детей……………………………….…7
1.2. Особенности коррекционной работы с учащимися «группы риска» младшего школьного возраста…………………………………………………....11
1.3. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей……………………....18
Выводы по первой главе………………………………………………………..…25
Глава 2. Экспериментальное исследование на базе школы……………………..27
2.1. Программа коррекции синдрома дефицита внимания гиперактивного
поведения школьников………………………………………………….…………27
2.2. Методы и результаты исследования………………………………………...29
Выводы по второй главе…………………………………………………………...47
Заключение……………………………………………………………………….…49
Список литературы…………………………………………………………………51
Приложение…………………………………………………………………………55