Основные требования, предъявляемые к учебным научным работам

 

Федеральное агентство по образованию 
Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального  образования 

"Рязанский государственный  университет 
имени С.А. Есенина"

 

 

 

 

 

 

Реферат 
По дисциплине: "Основы НИР" 
На тему: " Основные требования, предъявляемые к учебным научным работам "

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила студентка 1 курса 111 группы 
Факультет юриспруденции и политологии 
Сидорова Елена Сергеевна

Проверила: преподаватель  Пантюхина И.В.

 

 

 

 

 

 

 

г.Рязань 2009

План:

 

Введение………………………………………………………………..3

Основная часть:

1. Общие рекомендации…………………………………………...5
2. Требования к стендовым материалам………………………….7

Заключение……………………………………………………………...9

Список используемой литературы…………………………………...10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Реферат, курсовая и дипломная  работы - это формы организации  учебно-исследовательской деятельности студента и слушателя учебного заведения  системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Их назначение - развитие познавательной самостоятельности специалиста, его  умений самому приобретать, углублять, творчески перерабатывать и осмысливать  профессионально значимые знания.

Кроме того, это еще и  формы контроля уровня профессиональной подготовки обучающихся, и потому данные работы выполняются с соблюдением  единых требований и правил ГОСТа. Они  выполняются во внеучебное время  и в сроки, установленные преподавателем, - для рефератов, ученными планами - для курсовых и дипломных работ. На написание реферата отводится  не менее месяца, курсовой - не менее 5 месяцев, дипломной работы - не менее 7 месяцев, отсчитывая со дня выбора и утверждения темы.

Объем выполняемой работы определяется числом страниц машинописного  текста. Они считаются начиная  с титульного листа. Нормативные  объемы: реферат - не менее 8-10, курсовая - не менее 20, дипломная - не менее 50 страниц.

Тематика данных работ  определяется по принципу восходящей сложности: реферат пишется по одной  учебной дисциплине, курсовые - как  минимум по двум, дипломные - более  чем по двум¹. Последние представляют собой интегративные работы, в которых объединены теория и практика комплексного научного решения исследуемой проблемы.

Реферирование используется при подготовке к практическим и  семинарским занятиям, к зачетам  и экзаменам, а также в виде контрольной работы обучающегося, по каким-либо причинам отстающего в освоении учебной дисциплины. Курсовая и дипломная  работы - самостоятельные формы аттестации студента и слушателя (соответственно текущей и итоговой). Обе проходят стадии защиты. В режиме курсовой работы выполняются так называемые выпускные  работы слушателями курсов повышения  квалификации и переподготовки кадров.

Все три формы учебно-исследовательских  работ осуществляются под руководством научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава кафедр.

Рефераты создаются и  единственном экземпляре и после  проверки подлежат возврату исполнителю. Курсовая - в двух экземплярах, один из них остается в качестве документа  на кафедре и хранится до окончания  обучения автора работы в вузе или: на курсах. Дипломные выполняются  в трех экземплярах; один хранится у  исполнителя, другой - у научного руководителя, третий - на кафедре в качестве документа. Дипломная работа остается там в  течение 10 лет после окончания  студентом вуза или колледжа или  завершения переподготовки слушателем института (курсов) повышения квалификации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общие рекомендации

 

В науке существуют традиции описания исследовательских результатов. Ниже приведены некоторые общие  рекомендации к некоторым научно-литературным работам, которых следует придерживаться, не смотря на то, что учебно-исследовательская  работа является имитацией «взрослого»  исследования специалистов².

 

Форма	Структура
Реферат	- вводная часть  - основной текст  - заключительная часть
Литературный обзор	- вводная часть  - основной текст  - заключительная часть  - список литературы  - указатели
Доклад	- в кратких вводных  замечаниях научно-практическая  ценность темы  - сущность темы, основные  научные предложения  - выводы и предложения
Тезисы доклада	- основные положения доклада  - основные выводы и  предложения
Научная статья	- заголовок  - вводные замечания  - краткие данные о методике  и материалах исследования  - анализ собственных научных  результатов и их обобщение  - выводы и предложения  - ссылки на цитируемую  литературу
Научный отчет	- краткое изложение плана  и программы законченных этапов  научной работы  - значимость проведенной  работы, ее ценность для науки  и практики  - детальная характеристика  применявшихся методов  - существование новых  научных результатов  - заключение, подводящее  итоги исследования и отмечающее  нерешенные вопросы  - выводы и предложения

 

Требования  к тексту.

Работа обычно выполняется  на стандартных страницах белой  бумаги формата А4 (210х297 мм). Текст  печатается ярким шрифтом размером 12-14 кегель через 1,5 или 2 интервала на одной стороне листа. Нумерация  страниц производится в правом верхнем  углу. Формулы вписываются черной пастой (тушью), либо воспроизводятся  на печатающем устройстве. Весь машинописный, рукописный и чертежный материал должен быть хорошо читаемым. В исключительных случаях допускается рукописный текст доклада.

Титульный лист содержит наименование конференции, название доклада, населенного  пункта, сведения об авторах (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях (фамилия  имя, отчество, должность, место работы, ученая степень).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к  стендовым материалам

 

Стендовая сессия участников конференции предназначена для  свободной дискуссии авторов  работ с членами экспертных комиссий по содержанию, методам исследования, выводам из полученных результатов.

Для демонстрации участнику  предоставляется стенд или стол, необходимые технические средства демонстрации (заблаговременно внесенные  в заявку на участие). На стенде или  столе размещается информация о  работе в виде плакатов, моделей, публикаций, свидетельств и отзывов, фотоальбомов, раздаточных материалов. Плакаты  изготавливаются на стандартных  листах ватмана (другой бумаги) с четко  изложенными текстами, рисунками  и чертежами. Допускаются рукописные (удобно читаемые) плакаты и рисунки. Наилучшая форма изложения стендового доклада – печатный текст на листах бумаги формата А2 (чаще всего это  увеличенная ксерокопия со стандартного листа печатного текста доклада  в формате А4). Текст плаката  обязательно содержит название доклада, данные об авторе, главные цели и  методы исследований, основные результаты и выводы. На стенде можно размещать  сопровождающие доклад материалы: рецензии специалистов, отзывы руководителя, дипломы, свидетельства об изобретении и  т.п.

Таким образом, проект как  форма рациональной индивидуальной или кооперативной познавательной деятельности, предполагающей планирование и осуществление практической деятельности проблемного характера, является прототипом научного исследования, и поэтому  проектное обучение может использоваться как способ формирования и развития исследовательской культуры учащихся. Сущность развития исследовательской  культуры ученика через проектную  деятельность заключается в создании ориентации на идеалы и ценности познания, формирование представлений о технологии исследования, развитие практических умений и навыков к осуществлению  исследовательской деятельности.

Технологический цикл организации  проектной деятельности, способствующий формированию и развитию исследовательской  культуры учащихся старших классов  при изучении естественнонаучных дисциплин, включает три блока – ориентационное осознание технологии научного исследования и проектной деятельности, проектирование и организацию открытого совместного  использования результатов учебных  исследований.

Эффективное формирование и  развитие исследовательской культуры учащихся возможно благодаря созданию через проектную деятельность условий  для повышения готовности к творчеству, изменения учебной мотивации, развития умений структурировать знания и  целенаправленного развития критериального анализа учебной деятельности. Внутренним условием реализации проектной исследовательской  деятельности является рефлексия получаемых знаний и умение их получать, внешними условиями – практическая направленность учебных дисциплин и формирование на уровне рабочей группы, класса, образовательного учреждения исследовательского пространства с ориентацией на развитие творческой и познавательной исследовательской  активности личности учащегося.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

"Кто владеет информацией,  тот владеет миром" – писал  У. Черчилль³. Без защищенных информационных технологий не может обойтись ни президент, ни армия, ни губернатор, ни его администрация, ни частный предприниматель, ни каждый человек в своей жизнедеятельности.

При подготовке и оформлении студенческих работ их авторы должны руководствоваться законами Российской Федерации, указами Президента и  постановлениями Правительства  РФ, государственными стандартами, использовать научные разработки по исследуемой  теме, нормативную документацию, знать  фактические достижения и недостатки в соответствующей области знаний.

В числе общих требований к выполненной работе относятся:

-актуальность выбранной  темы;

-высокий теоретический  уровень работы;

-комплексность исследования  и проектирования(отражение научно-технических,  организационных, социально-психологических  и экономических факторов);

-логичность построения, убедительность аргументации, полнота  и точность формулировок;

-реальность условий и  данных, на базе которых осуществляется  исследование и проектирование;

-тщательность, грамотность  оформления текстовой и графической  частей работы;

-практическая значимость  результатов, обоснованность выводов  и предложений.

Характерной особенностью письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Он сводится к построению изложения в форме  рассуждений и доказательств, к  смысловой законченности и связности  текста.

Ведущими принципами написания  студенческой работы являются принципы однозначности мысли, ясности и  краткости изложения.

Студенческая работа должна быть оформлена аккуратно, написана грамотно, четким и ясным языком.

 

 

 

Список используемой литературы:

 

1. Басаков М.Н. От реферата до дипломной работы. Рекомендации студентам по оформлению текста: Учебное пособие для студентов вузов и колледжей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001 – 64с.
2. Эхо Ю. Письменные работы в вузах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации. – М.: ИНФРА-М, 1999 – 85с.
3. ГОСТ 21.1101-92 СПДС. Основные требования к рабочей документации. – М.: Изд-во стандартов, 1992 – 25с.
4. ГОСТ Р6.30 – УСД Унифицированная система организационно-распорядительной документации, требования к оформлению документов. – М.: Изд-во стандартов, 2003 – 20с.
5. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. – М.: Изд-во стандартов, 1996 – 28с.
6. Сайты в интернете: http://www.aforismo.ru/authors/3296/

 

 

¹ ГОСТ Р6.30 – УСД Унифицированная система организационно-распорядительной документации, требования к оформлению документов. – М.: Изд-во стандартов, 2003 – 20с.

² Басаков М.Н. От реферата до дипломной работы. Рекомендации студентам по оформлению текста: Учебное пособие для студентов вузов и колледжей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001 – 64с.

³ http://www.aforismo.ru/authors/3296/