Проблемы экологии современного русского языка

     Хорошая речь не может быть без соответствующих  знаний, умений и навыков. Необходимо воспитывать в каждом человеке любовь и уважение к родному языку, к культуре и к истории своего народа, ее прошлому и настоящему.

     Для выхода из языкового кризиса нужно  совершенствовать педагогические приёмы и методики преподавания русского языка, обеспечить качественную подготовку и повышение квалификации преподавателей с учётом конкретных условий организаций образовательного процесса по гибким, интерактивных моделях обучения.

     Особо важным представляется создание с помощью  современных средств электроники  единой системы разноаспектных сайтов, содержащих банки данных по филологии: о русском языке и его функционировании, о языковых процессах, происходящих в России и за рубежом, а также база данных по русской литературе.

     Забота  о чистоте русского языка - важнейшая  проблема, решить которую можно, объединив  усилия и педагогов, и тех, чьей профессией стало слово, и средств массовой информации. Приобщение школьников и  студентов к национальному языковому сознанию, а через него - к культуре, выражающей себя в слове есть сложнейшая профилактическая мера, направленная на сохранение культуры русской речи и оздоровления языка. 

Заключение

     Интерес к проблемам речевой культуры в настоящее время велик, общество наконец то осознало, в каком плачевном состоянии находится речевая культура. Даже появилось такое понятие – "экология речевой среды", т.е. то, что нуждается в защите, спасении, очищении.

     Слишком много можно назвать факторов "загрязнения" речи современного человека, это:

• и засорение языка иностранными словами. Заимствования – один из самых динамичных процессов современного русского языка. Причина заимствования заключается в том, что в последние годы чрезвычайно расширились политические, общественные, деловые, культурные связи нашей страны с другими странами;
• и обилие слов-паразитов, слова эти довольно стереотипны (так сказать, значит, ну, вот, как бы);
• и засорение речи жаргонизмами. Речь современных людей – это речь жаргонизированная. Жаргон перестал быть речевой характеристикой молодежи (студентов, школьников). Жаргонизмы превращаются в модные словечки в речи журналистов, политиков, бизнесменов, разного рода "звезд". Жаргонизированный тип речевой культуры является сегодня одним из самых влиятельных и экспансивных;
• и просторечные слова и выражения;
• и нарушения литературных норм произношения, словоупотребления, построения фраз;
• и употребление ненормативной лексики стало почти нормальным явлением, нецензурные слова проникли даже в СМИ;
• катастрофическое сужение объема словарного запаса "среднего человека";
• и обеднение выразительных средств языка.

     Все это свидетельствует о проблеме речевой культуры, о создавшейся  неблагополучной ситуацией в  речевом пространстве, с низким уровнем  речевой культуры.

     Экология  языка зависит от людей, которые  учат его, используют и передают другим людям. Заботу об этом возьмет на себя специальная отрасль – "экология речи", которая, с одной стороны, будет исследовать, как происходит засорение языка и что можно и нужно сделать для преодоления и предотвращения этого явления, с другой стороны, станет формировать такие моральные требования к речи.

     Современный подход к данной проблеме:

• устанавливает внутренние связи между повышением речевой культуры общества с развитием национальной культуры;
• научно анализирует процессы, происходящие в современной речевой практике;
• способствует совершенствованию современного русского литературного языка с учётом многообразных общественных функций.

      Список использованной литературы 

1. Иванова Е.В. Прагматический аспект коммуникативной лингвистики и стилистики: сборник научных трудов / Е.В.Иванова; Отв. ред. Н.Б.Попова. — Челябинск: Изд-во ИИУМЦ "Образование", 2007. - С. 41-47
2. Колганова Л.В. Культура русской речи и экология слова (Проблемы лингвистической профилактики) / Л.В.Колганова // Сборник материалов конференции "Русский язык и его роль в развитии культуры, науки, образования". – Тверь, 2008. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://2berega.spb.ru/user/lkolganovado/file/115506
3. Кравченко А.В. Бытие человека и экология языка / А.В.Кравченко // Лингвистические парадигмы и лингводидактика. Материалы 10-й международной научно-практической конференции. – Иркутск: ИГУ, 2005. - С.59-63
4. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии / А.А.Леонтьев. - М.: МПСИ , 2003. – 214 с.
5. Линчевский Э. Компетентно о компетентности, или "Речевая безответственность" – от бытового до профессионального уровня / Э.Линчевский // Персонал-Микс. – 2006.
6. Мурашов А. А. Культура речи: Учебное пособие / А.А.Мурашов. - М.: МПСИ, 2004. – 226 с.
7. Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи / Л.И.Скворцов. – М.: Просвещение, 2009. – 208 с.
8. Скляревская Г.Н. Слово в меняющемся мире: русский язык начала XXI столетия: состояние, проблемы, перспективы / Г.Н.Скляревская // Исследования по славянским языкам. - Сеул, 2001. - № 6. - С.177-202.
9. Лихолитов П.В. Компьютерный жаргон. // Русская речь - 2003 №13 .