Обучение детей с дцп
Контрольная работа, 25 Февраля 2012
В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития уделяется значительное внимание, как в сфере науки, так и практики. Это обусловлено тенденцией к увеличению количества детей с проблемами в развитии.
Реабилитация детей с ДЦП
Курсовая работа, 21 Ноября 2011
Задачи моей работы:
Рассмотреть структуру дефекта у детей с ДЦП.
Подобрать методы и методики для выявления исходного состояния психомоторного развития у детей с ДЦП для дальнейшей абилитации и реабилитации.
Описать систему работы по абилитации и реабилитации детей с ДЦП.
Выяснить суть метода дельфинотерапии.
Основные направления коррекционной работы при ДЦП
Контрольная работа, 24 Октября 2011
Основной целью коррекционной работы при ДЦП является оказание детям медицинской, психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи; обеспечение максимально полной и ранней социальной адаптации, общего и профессионального обучения.
Основные направления коррекционной работы при ДЦП
Контрольная работа, 22 Января 2012
Коррекция детей с нарушением опорно-двигательного аппарата проводится уже не первый год. Главное в восстановительной работе — это методы двигательной коррекции. Независимо от восстановления двигательных функций, проводились занятия с логопедом-дефектологом, направленные на восстановление речи и познавательной деятельности
Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с ДЦП
Контрольная работа, 13 Августа 2011
Физическое воспитание – учебный, педагогический процесс, направленный на освоение человеком личностных ценностей физической культуры. Целью физического воспитания является формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать его биологический и духовный потенциал. Физическое воспитание начинается с первых дней после рождения нового человека.
Социальная ситуация развития детей с ДЦП в разных типах учреждений
Курсовая работа, 13 Января 2012
Социальная ситуация развития при ДЦП — специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми. Понятие С. с. р. было введено Л.С.Выготским как единица анализа динамики развития ребенка, т. е. совокупности законов, которыми определяются возникновение и изменения структуры личности ребенка на каждом возрастном этапе.
Основные причины коррекционно-педагогической работы с детьми страдающими дцп
Реферат, 15 Марта 2012
Детский церебральный паралич (ДЦП) - тяжелое заболевание центральной нервной системы, которое проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. При этом особенно тяжело страдают двигательные структуры головного мозга, регулирующие произвольные движения, речь и другие корковые функции. Большое число исследований посвящено проблеме нарушений психического развития у детей с церебральным параличом (Э.С. Калижнюк, И.Ю. Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М. Мастюкова, Н.В.Симонова и др.).