Деятельность церковно-приходских школ в Осинском уезде
Курсовая работа, 16 Января 2012
Цель исследования - выявить особенности обучения и преподавания в церковно-приходских школах Осинского уезда в XIX веке.
Задачи исследования:
Рассмотреть тенденции развития народного образования в России 19 века.
Проанализировать ситуацию в народном образовании Осинского уезда в конце 19 – начале 20 вв.
Раскрыть особенности обучения в церковно-приходских школах и их роль в системе народного образования Осинского уезда.
Рефлексивная деятельность в процессе обучения в начальной школе
Доклад, 22 Ноября 2012
Одним из условий воспитывающей деятельности является рефлексия. Рефлексия (от латинского «отражение») - умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни. В социальной психологии рефлексия означает умение индивида осознавать то. как он воспринимается другими людьми, партнерами по общению. Психологи особо подчеркивают, что становление и развитие духовной жизни связано прежде всего с рефлексией.
Деятельность социальных педагогов при взаимодействии семьи и школы
Дипломная работа, 15 Января 2012
Объект исследования: процесс организации социально-педагогического взаимодействия семьи и школы.
Предмет исследования: деятельность социального педагога в системе взаимодействия школы и семьи.
Цель исследования: разработать систему организации социально-педагогического сотрудничества школы и семьи.
Организация проектной деятельности на уроках естествознания в начальной школе
Курсовая работа, 27 Февраля 2012
В условиях высокой динамики общественных процессов и огромного информационного потока последних десятилетий актуальной становится задача развития активности и самодеятельности школьника, его способности к самостоятельному познанию нового и решению жизненных проблем.
Учителю начальных классов требуются такие методы обучения, которые:
1. Формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в обучении;
Влияние эмоционального состояния на учебную деятельность у уч-ся в начальной школе
Дипломная работа, 12 Февраля 2012
Учение становится для него основным ведущим видом деятельности. Он начинает понимать, что учебный процесс важен не только для школьников и их родителей, но и для всего общества. Вся жизнь, поступки, отношения детей со сверстниками и со взрослыми рассматриваются через призму школьных дел, успехов или неудач. Необходимо понимать состояние внутренней тревоги ребенка: ему хочется стать учеником, но он ощущает определенный страх перед школой, т.
Социально-педагогическая функция в деятельности классного руководителя общеобразовательной школы
Дипломная работа, 28 Марта 2012
Цель исследования: определить сущность и содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
Достижение данной цели предполагает решение ряда задач:
1. Изучить и проанализировать процесс становления и развития института классного руководителя школы в отечественном образовании;
2. Раскрыть сущность понятия «социально-педагогическая функция классного руководителя;
3. Определить содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
4. Выявить уровень готовности классных руководителей к реализации социально-педагогической функции;
Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников по УМК«Начальная школа XXI в.
Статья, 09 Января 2012
Приоритетной целью начального обучения является развитие младшего школьника на основе ведущей (учебной) деятельности. Учитывая значение начальной школы в современной общей системе образования, нельзя рассматривать формирование предметных знаний как главную задачу начального обучения. Начальная школа перестала быть замкнутым концентром образования, дети не завершают свое обучение на данном этапе, а продолжают его дальше.