Образование как социальный институт
Реферат, 28 Ноября 2011
оциальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.
Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами.
Признаками института образования являются:
1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость
Образование как социальный институт
Контрольная работа, 19 Марта 2012
Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.
Каждый социальный институт имеет общие признаки с другими институтами.
Признаками института образования являются:
1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость
Образование как социальный институт
Курсовая работа, 13 Января 2012
В современной социологии принято проводить различие между формальным и неформальным образованием. Термин “формальное образование” подразумевает, во-первых, существование в обществе специальных учреждений (школы, училища, техникумы, вузы и др.), осуществляющих процесс обучения. Во-вторых, господствующая в современном индустриальном обществе система образования подчиняется официально предписанному со стороны государства образовательному стандарту, который определяет минимальные границы знаний и умений, требуемые обществом в различных областях профессиональной деятельности.
Образование как социальный институт
Шпаргалка, 26 Марта 2012
Социальный институт образования это организация деятельности и социальных взаимодействий, осуществляемая посредством взаимосогласованной системы целесообразно ориентированных стандартов поведения, возникновение и группировка которых в систему обусловлены необходимостью развития способностей и социализации индивидов, передачи им накопленных знаний, умений и навыков с целью приумножения последних в интересах сохранения общества, его развития, совершенствования и гармонизации.
Институт образования обладает специфическими особенностями, которые проявляются, в частности, в следующем:
Образование в РФ, как социальный институт
Реферат, 21 Ноября 2011
Признаками института образования являются:
1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость
2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни
3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы
4. кодекс устный и письменный - правили учащихся
5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении
Образование Московского Медицинского института
Реферат, 08 Октября 2011
Родоначальником ММА был медицинский факультет Императорского Московского университета, открытого в 1755 году по предложению великого русского ученого М.В. Ломоносова и графа И.И. Шувалова в период правления императрицы Елизаветы Петровны. Занятия на медицинском факультете начались в 1758 году. В середине 60-х годов XVIII века преподаваемых дисциплин стало значительно больше. До начала XIX века медицинский факультет располагал 3 кафедрами.
Реализация системы дистанционного образования в техническом институте
Курсовая работа, 11 Января 2012
Выход заключается в поиске новых форм образования. Одной из них явилось дистанционное обучение (ДО). Являясь следствием объективного процесса информатизации и вбирая в себя лучшие черты других форм, ДО войдет в ХХI век как наиболее перспективная, синтетическая, гуманистическая, интегральная форма образования.
Образование в системе социальных институтов и в правовом пространстве общества
Реферат, 16 Мая 2012
Рассмотрение образования как социального института, органично [1]сочетающего в себе организационные и регулятивные функции, дает возможность выделить следующие его основные особенности.
Развитие психологии в Национальном институте образования и Академии наук Республики Беларусь
Статья, 05 Октября 2011
Психологическая служба Национального института образования Республики Беларусь Национальный институт образования Республики Беларусь был основан в 1929 г. в Минске. Первым его директором был П.Я. Панкевич.
Отделение психологии в структуре института было образовано в 1990 г. В НИИ педагогики Министерства образования БССР на¬чинали свою профессиональную деятельность известные сегодня психологи Р.И. Водейко, А.Л. Вайнштейн, Е.К. Матлин, А.Я. Ми¬ленький, И.М. Розет, Я.С. Рапоцевич, Е.А. Прощицкая, А.К. Панши¬на, Л.И. Шуйская и др.