Информационные технологии на уроках математики
Курсовая работа, 07 Января 2012
Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии.
И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе.
Формирование информационной компентентности школьников на уроках технологии
Курсовая работа, 24 Августа 2011
Цель исследования: на основе анализа современной психолого-педагогической и методической литературы и опыта учителей технологии разработать методические рекомендации для формирования информационно-коммуникационно-технологической компетенции у школьников
Задачи:
Провести исследование понятий: инновация, инновационный образовательный процесс, педагогическая инновация, компетенция, ИКТ-компетенция
Выявить развивающее значение компьютерных технологий как инновации в преподавании технологии
Рассмотреть технологические подходы к использованию средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности школьников
Изучить методические аспекты использования средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности на уроках технологии
Составить методические рекомендации учителю по формированию ИКТ-компетенции у школьников на уроках технологии
Разработать и апробировать систему уроков технологии с применением информационно-коммуникационных технологий
Применение информационно-компьютерных технологий на уроках математики и геометрии
Контрольная работа, 09 Мая 2012
Мир, в котором мы сегодня живем, становится все более зависимым от информационных технологий. Они широко, интенсивно и эффективно используются человеком во всех сферах деятельности. Для миллионов людей компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни, стал незаменимым помощником в учебе, в работе и отдыхе. Он избавил человека от рутинного труда, упростил поиск и получение необходимой и своевременной информации, общение между людьми, ускорил принятие решений.
Использование информационных технологий на уроках окружающего мира в начальных классах
Курсовая работа, 23 Декабря 2011
В настоящее время быстро развивающиеся новые информационные технологии (далее ИТ) влекут за собой коренные изменения не только в производственных отраслях, но и в сфере познавательной деятельности, в частности в образовании. Во всем мире компьютер используется не только как предмет изучения, но и как средство обучения. Как показывает практика, из всех существующих технических средств обучения компьютер наиболее полно удовлетворяет дидактическим требованиям, так как обладает целым рядом дополнительных возможностей, позволяющих управлять процессом обучения, максимально адаптировать его к индивидуальным особенностям обучаемого. В этой связи ИТ необходимо рассматривать как мощное средство повышения эффективности обучения, психического развития учащихся, что обуславливает актуальность данной темы.
Использование информационно-коммуникационных технологий учителем на уроках физической культуры
Статья, 16 Декабря 2012
Компьютерные технологии давно нашли широкое применение в образовательном процессе современной школы. Поэтому когда слышишь фразу “компьютер на уроке физической культуры”, то сразу возникает недоумение и вопрос: разве это совместимо? Ведь физическая культура – это прежде всего движение. Однако в современном мире очевидно, что без информационно-коммуникационных технологий даже на уроке физкультуры невозможно обойтись.
Тестирование – как метод контроля на уроках информатики при изучении школьниками темы: «Информационные процессы»
Дипломная работа, 16 Декабря 2012
Цель исследования: разработка методического обеспечения для тестового контроля при изучении школьниками темы: «Информационные процессы» на уроках информатики.
Задачи исследования:
1) провести анализ психолого - педагогических предпосылок и современного состояния тестового контроля в отечественной педагогике;
2) раскрыть виды, функции и назначение тестового контроля знаний учащихся;